《沁园春长沙》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》单元设计.docx

《沁园春长沙》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》单元设计通过不同的文学体式、表达不同年代青年的青春情怀，时代担当——新时代新时局谱写“我”的青春之歌单元任务：选用小说或诗歌体裁，谱写你的青春之歌，择一完成即可课段一：《沁园春长沙》12月26日，我校将开展毛泽东诞辰130周年纪念展，请你以《沁园春长沙》为内容，写一份参展材料，以表达你对伟人毛泽东的理解。1.用景物五结合的手法，分析《沁园春长沙》上片的意象意境选取等意象，从角度构成意境，其中字写得妙，写出了景物的特点，表达了情感2、上片末尾“谁主沉浮”，作者做出了怎样回答？请结合具体语句来分析3、毛泽东写作本文时岁，当时革命背景，由此可看出毛泽东的胸怀4.改诗呈父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。创作背景：1910年秋，十七岁的毛泽东考入离家50里的湘乡县立高等小学堂读书。这是他第一次离开家乡。临行前，他改抄了这首诗夹在父亲毛顺生的账簿里，这账簿是他父亲每天必看的。这首诗表达了毛泽东当时离乡外出读书，志在四方的远大抱负。桑梓地，指家乡5、结合十七岁的毛泽东创作的诗歌和《沁园春长沙》两首诗词的内容，列出你的参展材料的提纲课段二：《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》三首诗任务一：不同的历史时期，青年面对的社会困境不同，个人的忧虑也就有所不同，但青春的激情，对社会担当的责任心是一致的。请阅读《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》三首诗，从意象意境的角度，分析不同时代的青年在面对时代变革时不同的情感态度。1、《立在地球边上放号》这首诗写于年，诗人设想站在位置上，用样的视角。来放声呐喊，诗人想象着向的白云，的北冰洋，的太平洋，发出的呐喊，来表明自己对的赞美，体现了五四青年的气概2、《红烛》（1）闻一多的《红烛》写于年，时代背景是，立意源于李商隐的诗句---。（2）分析象征意义先强调红烛的红来象征红烛的蜡象征人的红烛的光、火象征人的红烛的灰象征人的烧蜡成灰象征人的烧蜡成灰的目的是红烛的泪象征残风象征什么（3）流一滴泪，灰一分心，“灰”何意？（4）红烛这首诗采用了方式，表现了诗人心理的变化历程：先从审视自我开始，接着，最后表达了坚定不移的牺牲，奉献自我的情感。23年后的1946年，民主战士闻一多在昆明演讲时被国民党暗杀，像红烛一样流着泪烧蜡成灰。3、《峨日朵雪峰之侧》（1）这首诗描述了一个场景，来表达自己的心境。我是一名人站在地方我看到了什么？听到了什么？感受到了什么。想到了什么表达了自己面对人生困境中信念，的生命力（2）蜘蛛象征了什么（3）请问你的画笔画出其描述的场景，理解诗人各种意象的象征意义，及描绘的意境特点，探究用场面来书写心情的创作手法任务二：总结表格诗歌篇名意象及特点，象征意义时代背景情感任务三：写作：这三首诗，诗歌的形式渐趋整齐，一首比一首更有节奏美，音律美。你比较喜欢的一首，请从诗歌的内容及形式两方面来阐述理由。然后请以当代青年的身份，用心选取意象意境，模仿创作一首！课段三：小说阅读《百合花》重点品味细节美《哦，香雪》品味语言美。尤其是香雪夜走山路的片段其心理起伏的描写，可与电影片段相对比来品味《哦，香雪》写作任务：经过40多年的发展，香雪当年的农村，以旧貌换新颜。请想象50多岁的香雪现状，凤娇现状，其子女的现状如何？请设置新的矛盾冲突，选用其中一篇的语言风格，创作一篇小说，以反映当代乡村青年带动新农村发展的主题。小说总结任务：这两篇小说的叙述视角，不太一样，你喜欢哪一种，请阐明理由；语言风格不太一样，你喜欢哪一种？请阐明理由。请模仿其一，创作一篇当代青年为主人公的小说完成单元任务：小说或者诗词创作