《江城子密州出猎》《定风波》整合教学.docx

《江城子密州出猎》《定风波》整合教学《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。《定风波》三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。学习目标：1.多种诵读，理解诗歌大意。2.抓住词眼，体会词作情感。3.关注背景，总结诗人形象。一、导入新课同学们林语堂先生说“一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。”今天这节课，老师就带领同学们一起去品读苏轼的两首词《江城子·密州出猎》《定风波》，汲取丰富的精神食粮。这节课我们共有三个活动，一、多种诵读，概括诗歌意思；二、抓住词眼，体会词作情感；三、关注地点，总结诗人形象。二、多种诵读，理解诗歌大意。1、请学生个别朗读，要求读准字音、读好节奏。2、齐读，注意诗词的押韵，读出韵味。3、自由朗读，请你用一句话概说每首词的内容：《江城子密州出猎》上片描写了，下片抒发。《定风波》上片描写了，下片抒发了。明确：《江城子密州出猎》上片描写了出猎时的壮观场面，下片抒发渴望报效朝廷的壮志豪情。《定风波》上片描写词人手持竹杖，脚着草鞋，在雨中照样缓步而行，高声吟咏的情景。下片抒写一路上雨过天晴的感慨，乐观豁达的情感。三、抓住词眼，体会词作情感。请同学们默读这两首词，想一想，如果让你分别用每首词中的一个字来概括全词的情感，你会选哪个字，请同学们认真阅读，比较，辨析，选准字，组成词，并从词中找依据，哪里体现的，写出了词人怎么样的情感。PPT出示：奠定了全词感情基调的字叫做词眼明确：《江城子·密州出猎》“狂”可以组词：轻狂、发狂、张狂、狂气、狂傲、疯狂、狂言、狂想、狂妄。1.抓意象（1）在“狂”字的统领之下，苏轼选用了许多开阔、高远、雄健的意象，黄、苍、帽、裘、骑、冈、城、弓、月（2）词中如何对意象进行修饰从而表达出作者的“狂”的，请你分析。黄、苍、锦帽、貂裘、千骑、平冈、倾城、雕弓、满月2.析动词：牵、擎、卷、挽赏析“卷”字，若改成“过”或者“扫”，效果如何？千骑过平冈：强调结果，不强调过程；千骑扫平冈：强调平面，不强调立体；千骑卷平冈：过程性、立体性的气势。3.明典故“亲射虎”：孙权射虎，体现他勇猛、不怕困难，苏轼自比孙权，体现他直面人生困境。“遣冯唐”：朝廷派遣冯唐赦免获罪的魏尚，苏轼自比魏尚，希望被朝廷再次重用。“射天狼”：天狼星“主侵略”，射下天狼星，击退侵扰国家的外敌的杀敌报国的壮志豪情。“狂”在：上片狂在牵黄擎苍出猎的雄姿狂在千骑奔驰壮观的场面狂在倾城而出浩大的声势狂在自比孙郎英武的豪气下片狂在开阔豪壮的胆气狂在老当益壮的心态狂在报国立功的志向小结:一个“狂”字写出苏轼渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。《定风波》“任”可以组词：任凭、放任、任由、任意、任性、任情、任其自然。根据学生回答总结：自然界的风雨：“穿林打叶”，“料峭春风”，“萧瑟”。同伴如何：“雨具先去”,“皆狼狈”。词人如何：“竹杖芒鞋轻胜马”，境遇不好，条件不好，比马车要轻快，悠闲自若，笑傲人生。词人的态度：“余独不觉”，“何妨吟啸且徐行”，“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”。潇洒、洒脱，泰然处之。小结:一个“任”字写出苏轼面对困境，不畏惧、不颓丧，淡然处之，泰然处之，乐观豁达的胸襟。四、关注背景，总结诗人形象。关注两首词的创作背景，密州和黄州两个地点，密州词和黄州诗文是苏轼的创作高峰。根据补充资料，了解在密州时和在黄州时词人不同的心境。补充资料：（一）密州1.宋神宗熙宁四年（1071，36岁），苏轼因对王安石变法持不同政见而被排挤，自请外任。朝廷先派他去杭州当通判，后转任密州知州（熙宁七年1074，39岁），直至熙宁九年（1076，41岁）。2.任密州知州之前：“岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥”,“公私匮乏，民不堪命”;百姓“剥啮草木啖泥土”,其逃亡，弃婴者随处可见。任密州知州之后:消蝗灾，乞甘霖，平强盗，免赋税，养孤儿……在徐州：黄河决口,他在城墙之上搭起了一个草屋,带领徐州军民筑堤抗洪。在杭州：发现西湖淤积严重，湖面收缩，水越来越少，百姓们的生活用水，都出现困难。苏轼让人开凿了两条河，将水重新引入漕运河之中。还建造了一条堤坝，将海潮给挡住，不让海水侵蚀杭州的土地。第二次到杭州：发现当地一百姓看病困难，便自己拿出五十两黄金，还筹集了一些资金，创办了中国有史以来第一所公立医院，取名为安乐坊，为杭州人民防病治病。小结：可见，在密州任上，苏轼是一个勤政爱民的好太守。因政治上受排挤，不愿辩解，不想呆在京城，