五年级语文下册第三单元大单元教学设计思路.docx

五年级语文下册第三单元大单元教学设计思路本单元是综合性学习单元，是本套教材继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。其目的是为了改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的小学教学现状，也是“语文是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程”的有力体现。综合性学习主要体现为语言知识及能力的综合运用，听说读写能力的整体发展，课堂学习与实践活动的紧密结合，以促进学生语文素养的整体推进和全面发展。这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。这样编排，一方面考虑到学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动；另一方面希望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。综合性学习单元在小学阶段的编排：本单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。任务一：聊汉字之事任务二：寻汉字之趣任务三：探汉字之源活动一：了解汉字的演变过程，知道每个时期字的特点活动二：“字”从远方来展示会，学生录制汉字演变过程在班级群里进行展示，深入了解中国文化。活动三：学生撰写研究报告。活动四：“知历史，晓现在”汉字研究报告。任务四：赏汉字之美活动一：欣赏汉字形态之美观察不同形态、格式的汉字，发现美，欣赏美。活动二：书写汉字字形之美提笔即练字，注意书写汉字时的注意事项把字写工整，写规范，写美观。本单元在设计时从学生的实践能力出发，让学生在各种活动中提升自身综合素养。