明察秋毫观人物，巧用放大寻特征--《写人要抓住特点》教学设计.docx

明察秋毫观人物，巧用放大寻特征--《写人要抓住特点》教学设计一、析教材《写人要抓住特点》是七年上册,第三单元的写作训练。是对前两次作文教学的进步细化。第一单元是激起学生写作欲望——《热爱生活，热爱写作》；第二单元是《学会记事》；可以明显看出初一作文指导的曲线，从整体把握到细节勾勒。突出人物个性，层层推进，有条不紊。本次专题写作从要求来看，要从两个方面对抓住特点进行训练。①对人物的描写，这种描写手段，在二三单元中，我们已经详细的进行分析。②把人物放在具体的事件中来展示人物的特点。事和描写方法相辅相成，互相杂糅。帮助学生更好的把握写人的方法。③《新课标》中对写作要求中提到，要养成修改作文的习惯，学会互评，学会沟通意见，学会分享。《写人要抓住特点》提供了很好的平台。二、析学情初一的学生对人物的描写方法有了一定知识积累，在开学之际，对学生进行了语文基础知识讲解中也专门提到，特别是在二三单元具体课文中也做了详细分析，难点在于，学生会写但不能抓住人物特点，同时，调动孩子写作的激情是关键。三、学习目标1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法；2、学会在人物描写和事件中展现人物特点；3、培养学生养成善于观察、善于发现的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。四、教学过程（一）情景导入：《神探夏洛克》福华初见推理。同学们，如果你是一个侦探迷，肯定知道我们大名鼎鼎的福尔摩斯，在当时，世人认为他在《演绎法》中说可以仅凭一面就推断出一个人绝大部分信息是天方夜谭。然而我们刚刚看到，他的推理并非胡乱猜测，而是根据？——是的，对人物特征的留心，并放大观察。所以自夏洛克之后，所有的侦探都配备上了放大镜这一工具。今天，老师接来了夏洛克的放大镜——请大家一同化身为实习侦探，向侦探事务所展现你们的能力吧！（二）学习任务一：活用放大镜锁定观察目标要成为一名合格的侦探，最要紧的就是会观察，会思考。想一想，如果要准确抓住一个人的特征，该从哪些角度出发？联系已学课文、名著（寿镜吾、沙利文等），名家们是如何抓住人物特点描写的？我们可以如何学习？小组讨论，完成《人物特征观察表》，形成观察指南。（人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理——如何写出不同的人不同特征）（三）学习任务二巧用放大镜描绘身边人物情景搭建：侦探事务所的入职考验：想要入职成为正式侦探，还需通过观察能力大考验，请你们依照我们共同探究出的观察指南，形成《人物特征观察评价量表》，学习前辈们的经验，试试如何抓住身边的人物特点。学生例文1：张嘎撸起袖子，为这场摔跤比赛做着准备，只见他和朋友双手搭在一起，咬牙使劲，拼命想把对方摔在地上。周围的伙伴们不住叫着好，不一会儿，两人便分出了胜负。修改后：张嘎把枪一放，袖子一捋，脚下划个八字，合了裆便摆开阵势与对方扭作一团。胳膊发了狠地摁住胖墩的肩膀，一口牙也攒着劲，像是要从对方身上撕下一块肉来。张嘎虽憋着气，但对面的体格确实实在在比他大了一圈，拼命间，连周围伙伴们的呐喊声也仿佛远了。胶着中，只见其瞅准时机，往对方脚下一勾，轰的一声让他跌落在地。尘土飞扬间，张嘎抹了一把汗，龇着牙笑得比阳光还要耀眼三分。（四）学习任务三：成功入职，请互相为同伴们做一张人物卡片，介绍ta的特点，形成侦探风采墙。五、板书设计写人要抓住特征锦囊一：人物性格细分说锦囊二：整体拆分有方法锦囊三：善用修辞巧描写