我是这样做班主任的.docx

我是这样做班主任的脑子里永远有任务，眼睛里永远有学生，肩膀上永远有责任，胸膛里永远有激情。教师的责任，在于发现、扶正学生的心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后长成参天大树。因此，我们面对学生，首先不是“打压”，而是“发现”；同时也教会学生自己发现自己的优点继而使自己变得更加优秀。为进一步促进班主任的专业素养发展，马淑华名班主任工作室倾力打造团结奋进的班主任队伍，组织成员进行经验交流分享。良好的班风班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。良好的班风一旦形成，对学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。经常表扬好人好事，及时批评、纠正错误行为和一切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行，以弘扬正气，抑制歪风，激励进取。有了正确的舆论导向和良好的班风，并内化为学生个体的意志，学生的行为和生活就必然有所约束。在平时的学习和生活中，养成良好的文明卫生习惯，做个遵守国家法律法规、遵守校纪校规的学生，做个“三好”学生，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好公民。班主任的言传身教“亲其师才能信其道”，班主任是学生学习生活中接触最多的老师，只有具备良好的思想品德并能言传身教，才能在学生的成长过程中起到正确的引导作用。我工作勤勤恳恳、兢兢业业，在学生心目中树立起良好的形象，以自身的人格魅力感染学生。此外，在着装、言谈、举止等方面做到庄重、得体，从形象上强化学生的信任感。在遵守学校规章制度方面，以身作则，如不迟到、不早退、不旷工。尤其在语言方面，请学生帮自己做事时用“能不能”、“请”，让学生明白：请求别人做任何事时，一定要注意态度；与人相处时，不能傲慢，更不能粗鲁，要文明礼貌。同样，要多说“谢谢”，让学生体会感激之情，使学生学会尊敬长辈，尊重他人。爱心、耐心、责任心爱心、耐心和责任心是好老师必备的品质。苏联教育家马卡连柯说“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，在很多教育名言中，我最喜欢的就是这句。作为教师要不断提高自己的道德修养，对学生多些爱心、耐心、责任心，以和蔼可亲的姿态、亲切温暖的语言组织教学。在教育教学工作中把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学的过程之中，用爱赢得每一位学生的信赖。在平时工作中，我做到了全面细致了解班级学生的思想动向、身体状况、兴趣爱好、个性特点、家庭环境。对待学生充满爱心、耐心，对学生公正、公平，在尊重、信任和理解的基础上，力所能及地帮助学生解决他们解决不了的学习、生活、心理等方面的问题，对于后进生，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用真诚的赞赏去固化他们的每一点进步，用期待的心情去塑造他们，用喜悦的心情去赞美他们。明确班级目标培养团队意识教学生们珍惜师生、同学之间的缘分，不要有帮派之分。学期开始我也会向同学们提出集体的奋斗目标。短期的：搞好课堂纪律、卫生，做好广播操。中期的：本班力争成为校先进班集体、优秀团支部。长期的：每个学生无论是在学习、纪律还是在能力、胆量等综合素质上都比入学时有进步，成为全面发展的中职生。每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让每位学生为自己是优秀班集体的一员而感到自豪，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。注重班干部的选拔与培养注重班干部的选拔、培养工作通过观察、了解、开展活动，物色那些吃苦耐劳、乐于为集体奉献的学生担当班干部。特别是班长、团支书两个重要的职位，选好了对班主任来说真正起到了左右手的作用。经常给学生们树立优秀生典型，发挥榜样的作用，做好“抓两头，促中间”、“一帮一”的工作。经常与班干部保持良好的沟通，与班干部一起分析、研究班级情况，虚心采纳班干部提出的合理化建议。开展班级民主管理做公平班级建设者班级民主管理，班干部分工负责。我认为，学生若没有进取意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育，增强学生的责任感。从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯，要求班干部在学习、纪律、劳动等方面起到模范带头作用。在纪律、宣传、体育活动、劳动等方面各负其责。如安排劳动方面，我会采用“承包责任制”、自选搭档的方式、有时还会采用抓阄的方法制定包干区、课室值日工作，每天有班干部负责督促和检查。在开学时就让学生们知道课室、走廊干净的标准，所以平时我班的课室、走廊都能保持整洁。开展丰富多彩的集体活动以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，组织学生参加各种活动。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展的重要形式，同时，班级活动是建设优秀班集体的有效途径。如校广播操比赛、校运会、文艺汇演、篮球、乒乓球、毽球、征文、演讲、朗诵等比赛，作为班主任的我都亲自指导。活动的开展不仅丰富了学生的课内外生