《夜间飞行的秘密》教学设计及反思.docx

《夜间飞行的秘密》教学设计及反思01教材分析本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元，旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。围绕提问策略，本单元共编排了三篇精读课文和一篇略读课文。《夜间飞行的秘密》作为本单元的第二篇精读课文，重在引导学生从多角度提问，扩大提问的范围。课文旁边和课文后面都呈现了一位学习伙伴提出的问题，作为学生学习多角度提问的支架，也可以借助问题引导学生理解课文。02第一课时教学设计教学目标1.结合课堂作业本学习生字新词，读准多音字“系”。2.借助文中问题及课后问题清单，发现提问的多种角度，学习从多角度提出问题。教学重难点借助文中的问题及课后问题清单，发现提问的多种角度，学习多角度提问。教学过程板块一：回顾方法，揭示课题1.回顾方法，探索秘密上一堂课，我们一起学习了《一个豆荚里的五粒豆》。我们在阅读中积极思考，一起提出了许多好问题，还学习到了提问的方法，你还记得吗？2.延续情境，做小小学问家这堂课，我们继续学会提问，做小小学问家，一起去发现蝙蝠夜间飞行的秘密。（板书课题，学生读题）板块二：阅读导语，尝试提问1.蝙蝠竟能在夜间安全飞行，它的身上到底藏着什么奥秘呢？一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后，我们来听一听。2.检查读文效果，完成字词练习。请打开作业本，完成作业本第二题。学生交流反馈，并学习多音字“系”。板块三：借助清单，发现角度1.交流提问，思考角度生字词难不倒大家，老师想知道同学们刚才都提了哪些问题？（学生反馈）教师小结：同学们的提问大多是根据课文内容来提的。除了针对课文内容，我们还可以从哪些角度去提问呢？2.借助清单，发现不同我们来看看课后的小组问题清单，请读读这三个问题，能发现他们是从什么角度来提问的吗？教师小结：在学习小伙伴的帮助下，我们发现提问是可以从不同角度来提的。板块四：整理问题，引导分类1.关注问题，分类提问请你读读课文中的提问，想想他们都是从什么角度提出呢？（学生反馈）2.回顾提问，备注角度3.小组交流，梳理角度（1）在小组内与小伙伴交流自己的问题和提问角度，小组成员上台分享。（2）教师适时评价学生，争做小小学问家。4.针对特殊句式，聚焦写法（1）请你读读第三自然段的最后一句话，出示：质疑：同学们，对于这个句子，我们可以怎么提问呢？（作者用了疑问句，有什么好处呢？）教师小结：我们关注特殊的句式，就可以从写法角度提出好问题。（2）再次阅读课文，专门从写法角度进行提问。（学生交流反馈）预设1：课文第二段采用自问自答的句式，这样写有什么好处呢？预设2：第八自然段用了反问句，有什么好处呢？教师总结：同学们，学习贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进。这堂课我们一起从不同角度提出问题，这让我们的思考更加全面和深入。下堂课，我们就借助这些问题深入理解课文，让我们一起学会提问，做小小学问家！板书设计：03第二课时教学设计教学目标1.初步学习整合问题，选出对理解课文内容有帮助的问题。2.借助问题加深对课文内容的理解，在合作学习中尝试解决问题。3.拓展延伸，巩固多角度提问。教学重难点借助问题加深对课文内容的理解，在合作学习中尝试解决问题。教学过程板块五：借助问题，理解内容1.整理清单，聚焦难点同学们，上堂课，我们学习了从不同角度提出问题，一起提了不少好问题。其实，提问不仅是为了问问题，我们还可以借助问题更好地理解课文。这堂课，我们就借助这些问题来继续学习课文。（1）出示学生的问题，老师圈出学生提问较多的问题。（2）聚焦难点，尝试解决预设问题1：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？预设问题2：科学家是怎么做实验的呢？师小结：这堂课，就让我们借助这些问题继续学习课文。2.绘制图示，梳理关系飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？结合作业本，边读片段边填写思维导图，并绘制雷达工作示意图。学生交流。3.填写表格，明晰实验科学家是怎么做实验的呢？借助表格，学生边读边填写实验过程，实验结果和实验结论。交流反馈。板块六：链接习题，深入理解1.拓展阅读，多角度提问在平时的阅读中，我们可以试着从课文内容、写作方法、联系生活这几个不同角度去思考。请阅读课后的片段，试着从不同角度提出问题并开展小组合作，梳理一份我们的小组问题清单吧！2.大胆提问，小组展示预设提问1：为什么叫“变态茎”呢？（课文内容）预设提问2：作者在介绍变态茎种类时为什么要举那么多例子？（写作方法）预设提问3：生活中，还有什么植物的茎是变态茎？（生活经验）教师小结：老师发现还有的小组还把类似的问题进行了合并，并且删去了几个重复的问题，真不愧是小小学问家。板书设计：04教学反思《夜间飞行的秘密》是四年级上册第二单元的第二篇精读课文。本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，共编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有