五年级英语Unit2My favourite season大单元教学设计.docx

五年级英语Unit2Myfavouriteseason大单元教学设计一、单元内容分析（一）整体分析本单元内容围绕Myfavouriteseason这一主题展开，该主题属于“人与自然”范畴，涉及“季节的特征与变化，季节与生活”主题。通过四个语篇（两组情景对话，一篇阅读和一个小故事）来呈现本单元要学习的如何表达自己所喜爱的季节并陈述原因，并在此基础上培养学生的英语语言交际能力和情感态度表达能力（三）单元主题内容框架二、学情分析通过两年半的英语学习，五年级学生已有一定的英语基础，积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整,尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于季节、气候的话题也较贴近学生的生活，是学生乐于参与学习、讨论的话题，学生主要通过观察模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与学习，在掌握知识、运用知识的同时，积极主动地参与到保护大自然、爱护环境的行动中，从而形成正确的人生观和价值观。在四年级下册课本Unit3中，学生也学习过跟气候相关的形容词如：snowy,cold,cool,hot,warm等以及句型What’stheweatherlike?It’s....为本单元话题的学习提供了一定的基础，本单元的教学以旧引新，引出Myfavouriteseason”要求学生掌握新词汇和新词组，能用句型询问并回答对季节的喜好，并描述对季节喜欢的原因。五、课时教学设计第一课时（一）语篇研读What:本课时的主题话题认识四季，画出你最喜欢的季节。本课时是单元大任务驱动下的活动一:认识四季，单元话题结合主教材MrJones在课堂上和学生们讨论最喜欢的季节来呈现语篇，单词和句型的语义和语用，了解四季的不同特征，学会欣赏四研读季之美，最后再画出心目中最美的四季。本课时首先复习相关天气的词汇，再由旧知引新知展开学习核心词汇：spring，summer,autumn,winter,season.Why:学生通过一些列的教学活动，如:听力训练，单词学习句型操练等掌握本课时的重点句型和词汇，能在实际情景中询问和回答最喜欢的季节，认识四季，欣赏四季不同的美丽。How:本节课是属于对话课和单词课的融合课，主要是询问和回答最喜欢的季节【语篇研读部分有待进一步改善】1.本课时的核心词汇是spring,summer,autumn,winter,season;核心句型是:Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.It'spretty.通过讨论四季的场景，让学生感知上述句型的语用和语义。2.学生能听、说、认,读和表演本课时的词汇的语篇，能在实际的情景中运用句型去询问并回答对季节的喜好，了解四季不同的景色特征，学会欣赏四季之美。（二）教学目标【核心短语】能听、说、读、写PartA重点词汇。如：spring,summer,autumn,winter,season等。【核心句型】能正确听、说、读“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.”，并运用其表达交流喜欢的季节。`【内容不准确】（三）教学过程