中小学劳动教育之各学段劳动教育的重点任务是什么.docx

中小学劳动教育之各学段劳动教育的重点任务是什么由于中小学阶段的学生正处于劳动教育启蒙阶段，劳动教育应以“会劳动”为基础，同时兼顾“善劳动”“爱劳动”“懂劳动”，即要以学会基本的劳动技能为基础，不断提高劳动能力，培养对劳动的积极情感，理解劳动创造价值的基本道理，愿意参与劳动，服务他人。因此，中小学劳动教育可沿着“自理—自立—自强”的思路构建循序渐进的重点任务。一、小学低年级应以个人生活起居为主要内容，以树立自己的事情自己做的意只、懂得人人都要劳动为核心开展劳动教育。首先，从身边小事做起，从照顾自己做起，如每天能够做到干干净净上学校，学习用品自己整理；其次，在家庭、班级生活中初步树立小主人的意识，乐意参与环境卫生打扫、秩序维护等劳动；最后，体验手工制作和动植物的养护，初步感受人与物、人与自然之间的关系，能够感受到劳动的乐趣。二、小学中高年级在做好个人生活自理的基础上，以校园劳动和家庭劳动为主要内容，以体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度为核心开展劳动教育。首先，不断提高生活自理能力，坚持学习生活技能，参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等劳动，传扬勤俭家风，培养家庭责任感；其次，增强公共服务意识，能够发现校园、周边社区卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等方面的服务需求，并力所能及地提供服务，不计报酬；最后，初步体验物质财富创造过程，认真负责地参与种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作完成劳动任务，懂得劳动成果来之不易，每个人都要珍惜劳动成果。三、初中阶段劳动教育应兼顾日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类教育内容，以体会劳动创造美好生活、初步感受职业工作为核心开展劳动教育。首先，进一步增强自理自立的能力和家庭责任感，基本具备独立生活能力，愿意承担家务劳动、认真完成；其次，增强公共服务意识和担当精神，坚持参与公益劳动和志愿服务，在学校、社区以及社会公共机构等场所定期开展服务性劳动认真负责、吃苦耐劳，懂得关爱他人；最后，尝试参与有一定技术要求的生产劳动，体验金工、木工、电工、陶艺、布艺等技术生产过程和种植、养殖等生产活动，懂得安全生产的重要。