二年级上册第三单元语文素养部分（含单元目标、课文学习指导、口语交际、语法与积累、写话、拓展阅读）.docx

二年级上册第三单元语文素养部分（含单元目标、课文学习指导、口语交际、语法与积累、写话、拓展阅读）寄语：故事来源于生活。单元目标：初步感受故事；了解词语分类、积累词句为阅读写作做准备。单元解读：本章以故事为主题，启发孩子了解故事情节，梳理故事中的脉络，学习写故事的方法，感受作者寓于故事中的感情。结合本章，陪孩子精读一些小故事，可以在一些情节前有适当的停顿，让孩子猜一猜后续的发展，或者体会一下作者的感情，再带他们认一认、写一写生字。以一只宠物、一个玩具、一株草等为主题，引导孩子写一写它们的样子、特点、作用，如何才能表达出自己的喜欢？接下来，我们需要从课文学习指导、口语交际、语法与积累、写话、拓展阅读材料几方面支持孩子学习本单元。课文朗读：课文4《曹冲称象》课文5《玲玲的画》课文6《一封信》课文7《妈妈睡了》课文学习指导：——结合课后提出的思考问题，朗读课文，初步感受故事。课文4《曹冲称象》——学习语言提炼、总结文章脉络、重点字词关注画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。课文5《玲玲的画》——学习感受作者的思想感情朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。课文6《一封信》——学习表达自己的观点朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？课文7《妈妈睡了》——学习仿写朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？读一读，照样子说一说，看谁说得多。你看过家人睡觉的样子吗？说一说。以上问题的参考答案见：二年级上册课后题参考答案（第三单元）口语交际：——《做手工》口语交际部分是对孩子语言理解能力与表达能力的锻炼部分。带孩子先思考一下，以“做手工”为主题，想想：1、介绍手工作品的哪几个方面？2、按照什么顺序介绍？3、概括手工的特点和作用，表达自己的感情。引导孩子用口头语言说一说，初步整理语言思路。提醒孩子在别的同学说的时候，记住主要信息，这样可以锻炼孩子的语言提炼能力。语法与积累：——了解词语分类，为阅读、写作做准备名词：表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。通常与量词、动词、形容词搭配。本章自然类名词积累：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。除课本例子，常见搭配如下：动词：用来表示人或事物的动作或状态的词语。是孩子们学习阅读和写作的基础词类，比如在后续的作文中，需要写出类似片段：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。二年级阶段，需要孩子们掌握动词的搭配，除课本中给出的例子外，常见如下：形容词：主要用来描写或修饰名词或代词，形容词是小学阶段需要重点掌握和积累的词类，它们体系众多，数量庞大，除课本例子，还有很多表示人或事物的性质、状态、特征或属性的词。常见如下：本章自然类四字形容词积累：含苞欲放百花争艳花红绿柳春色满园更多积累和练习请参考：关联词：一般分转折关系、假设关系、条件关系等，课文中给的“一边……一边……”表示并列关系，常见还有：表示并列关系的——有时候……有时候……；在……在……；既……又……；一会儿……一会儿……；一面……一面……等；表示递进关系（不但……而且……；不仅……还……）、选择关系（不是……就是……；宁可……也不……）、转折关系（不是……而是……；虽然……但是……）、因果关系（因为……所以……；既然……那么……）、假设关系（如果……就……；要是……那么……）、条件关系（是要……就……；只有……才……）、承接关系（首先……然后……；一……就……）。写话：——为写作做准备每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。选题在众多玩具中选择一个喜欢的来描写。结构开头：介绍一下这个玩具，它的名字、来历等中间：分段介绍玩具的样子、玩法、特点。1-2个自然段；结尾：点题，抒发感情、感悟，1-2个自然段。语言开头：开门见山-概括介绍玩具；中间：用上动词来写一写这个玩具的玩法，用形容词来写一写玩具的样子。结尾：说一说自己对玩具的喜爱。立意“立意”要“形而上”，让孩子们体会到写作的目的，可以是抒发自己的感情，也可以是表达自己的观点，获得读者的认同。比如写“我的玩偶”，立意可以是表达对玩偶的喜爱，如果是朋友送的，也可以表达对朋友的感谢。