第7课《呼风唤雨的世纪》教学反思.docx

第7课《呼风唤雨的世纪》教学反思第7课《呼风唤雨的世纪》是按朱老师的思路上的，现反思如下：1、学会从不同角度提问，能借助问题理解课文内容。先读一读文中的四个问题批注，将其分成“内容、写法、生活经验”三大类。然后学习课后习题第二题，梳理知识点，再学习新的问题分类法：1暂时不管2必须解决3学完再想。他们认为，第二个问题“忽如一夜春风来，千树万树梨花开是什么意思？20世纪的科学成就，为什么可以用这句诗来形容？”最重要。用这个标准，再给四个批注中的问题分类，他们认为，第一个批注的问题“为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？”是针对写法问的，也是最重要的。小结给问题分类，是为了在阅读中梳理疑问，先解决重要问题。所有重要问题中最关键的是针对写法提出的问题。于是，围绕第一个批注中的问题，我们展开学习。首先要理解呼风唤雨的本意，然后再找一个近义词来理解。呼风唤雨的世纪在文中是指伟大、神奇的世纪。先学第二自然段，哪一句话直接写出了20世纪的伟大？他们找到了第二段的最后一句话，然后比较、理解发现和发明的不同。接下来，用同样的方法学习第三自然段，哪一句话直接写出了20世纪的伟大？小朋友找到第三自然段的最后两句话。然后，理解诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的本意，并理解“梨花”和“千树万树梨花开”在文中的意思。再让他们细读，20世纪以前的生活是怎样的，理解并运用“没有……没有……没有……更没有……”，感受20世纪以前的落后。于是，人们产生了哪些幻想？“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？带着这个问题继续理解课文内容。然后，学习第四自然段，同样问哪一句话直接写出了20世纪的伟大？有的小朋友找到第四自然段的最后两句话。还有的小朋友认为，前面列举的人类成就也表现出20世纪的伟大。其实，整个自然段都在写20世纪的伟大。最后，让小朋友们回答“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”小朋友能运用一些自然段的关键句来回答，还有一些关键句是我提醒之后才想到的。紧随其后，再让他们回答“为什么科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？”就容易多了。这里小结，我们可以通过阅读，从文中找到关键信息，解决问题。2、借助板书，梳理文章结构这篇文章结构比较难，有同学说是总分总的结构，不全对。第1自然段是总起句，但第2自然段是概括20世纪的科学成就突飞猛进。第3、4自然段是列举具体的事例进行对比，展示科学技术给人类生活带来的巨大变化。第5自然段总结展望，科学技术将不断改善我们的生活。第1自然段：中心句，概括20世纪是伟大的世纪。第2自然段：20世纪的成就（概括）第3自然段：过去的幻想第4自然段：20世纪的成就（具体）第5自然段：总结展望