第11课《蟋蟀的住宅》教学反思.docx

第11课《蟋蟀的住宅》教学反思第11课《蟋蟀的住宅》学完后，教学目标是否达成，反思如下：1、关于字词教学读准“隐蔽、慎重、优良”等字词，理解“住宅、慎重、骤雨”等词语的意思。学生认为易写错字是“慎、骤、增”等字，我再补充了“卧”字的笔顺。2.初读课文，知道课文围绕蟋蟀住宅讲了其住宅的特点和其修建的过程两方面的内容。抓住课后第一题，让学生思考围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容。学生很快找到修建的过程在7—9自然段，住宅的特点一开始学生找到的是5—6自然段，后来经过老师的引导，才把2—4自然段归到了蟋蟀的特点这一部分。最后归纳第1自然写了什么，写了蟋蟀很出名，不仅因为唱歌，更在于其住宅。3.知道蟋蟀住宅的特点和其修建的过程。（1）知道蟋蟀住宅的特点先学习第5自然段蟋蟀住宅的外部特点。先让学生读一读这个自然段，圈出每一句的关键词，概括住宅的特点是“向阳倾斜、大小适宜、弯弯曲曲、出口隐蔽、平台平坦”等。这里有一个词“排水优良”学生概括不出，于是我让他们读读第2自然段，蟋蟀的选址，找出关键词“排水优良”和“有温和的阳光”，才能了解住宅“排水优良”这一特点。这里先学第2自然段的，再学第5自然段，学生会更能运用合适的词概括住宅的特点。接着，学习第6自然段蟋蟀住宅的内部特点，小黄说是“光滑”，同学们马上反对，说那是“墙壁的特点”，他们马上找出“平整、俭朴、清洁、干燥、卫生”这几个关键词。（2）知道蟋蟀住宅修建的过程。先让学生默读7—9自然段，再找出写蟋蟀修建住宅的时间的语句，体会蟋蟀修建住宅的时间漫长。接着，让学生先说说蟋蟀修建住宅需要的工具是什么，他们很快找出“前足、大颚、后足”。再找出描述工具的语句“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，他的工具是那样柔弱，所以人们对他的劳动成果感到惊奇”，“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”再圈出关键词“柔弱”和“简单”，了解蟋蟀的工具是那么简单，那么柔弱。然后，学习第7自然段，了解住宅的“挖掘阶段”。先知道蟋蟀挖掘用了哪些工具，再圈出蟋蟀修建住宅的动词，随后出示蟋蟀图片，连一连对应的工具和动词，考察学生是否真正理解句子。紧接着，借助图片，运用关键动词，说一说蟋蟀修建住宅的过程。通过朗读第8自然段，了解它的劳作方式。之后，通过朗读学习第9自然段，了解住宅的“整修阶段”。最后，根据提示（时间、挖掘阶段、整修阶段），用自己的话介绍蟋蟀住宅修建的过程。这时，让他们思考并回答“为什么蟋蟀的住宅可以算是'伟大的工程'？”小肖和小沈都回答得非常好，“因为蟋蟀的工具是那么柔弱和简单，而它的住宅是这么精致、舒适，还花了好几个月挖掘和整修，所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程。”4.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。在学习第5自然段时，在学习每一句话，找出关键词，归纳蟋蟀住宅的特点时，就已经让学生体会到作者观察的细致和表达的准确了。他们找到了“朝着阳光、倾斜的隧道、弯弯曲曲、最多、九寸深、一指宽、半掩着、微斜、平坦”等词语，体会到作者观察细致，表达准确。在学习第7自然段时，他们能从细小工具和细微动作中，体会到作者观察的细致和表达的准确。在学完整篇课文后，再补充一些课外资料，补充达尔文在荒石园三十年如一日观察昆虫的资料，体会达尔文长时间连续观察的耐心，细心、恒心。最后，完成课后第三题，比较以下片段和课文的表达，有什么不同。再比较阅读链接《燕子窝》和课文的异同。这篇课文上了两个半课时，内容较多，再反思哪些部分花费时间过长，主要是第一课时第5自然段蟋蟀住宅的特点关键词出不来，所以第二课时我又强调了一遍。这里如果先学习第2自然段蟋蟀的选址有哪些具体的要求，再学习第5段概括住宅的特点，就水到渠成了。另外，PPT上的内容过于繁杂，有些内容可以删减掉，比如找出课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句。这里也耗费了不少时间，在分析相应自然段时，总结拟人手法即可，这里无须再重复。