第15课《女娲补天》教学反思.docx

第15课《女娲补天》教学反思学完《女娲补天》后，目标是否达成，反思如下：1.有关字词教学这课的生字较少，主要让孩子们借助拼音认读“洪、措”等生字。“娲”字拼音容易读错，读课题时，小黄就将“娲”读成第二声，于是反复强调，还有“冶”也容易读错。学生易写错的字是“隆、塌”，强调一下笔顺和漏写的笔画。2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。通过自读提示，了解自读课文的要求，一是在默读后要说说故事的起因、经过和结果。二是发挥自己的想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。于是，先完成第一个任务，找找课文哪些自然段交代了事情的起因，哪些自然段交代了事情的经过，哪些自然段交代了事情的结果，理清文章结构。先学1—2自然段起因部分，读一读，用自己的话说一说事情的起因，一开始，学生说起因时，将1—2自然段读了一遍。我引导他们提炼关键词句“天塌地裂”，“世界陷入混乱和恐怖之中”，再用简洁的语言概括起因。再学习3—4自然段经过部分。第三自然段概括地写了女娲决心修补天地，第四自然段具体描写了女娲怎样修补天地。自读第四段，请学生具体找女娲修补天地时做了哪些事，圈出动词。然后一句句学，挑选每一句话中最重要的动词，概括每一句话女娲做的事情。于是，引导孩子们提炼出“拣彩石、炼石补天、斩龟腿、撑起天空、杀黑龙、吓跑野兽、烧芦苇、堵住地缝”等，再借助板书的关键词，用简洁的话说清故事的经过。这时，让学生说说女娲补天的过程给你怎样的感受，从中你觉得女娲是个怎么样的人。学生们觉得女娲补天很难，很危险，她会被野兽攻击，找石头很难，斩乌龟和杀黑龙很费力等等。他们觉得女娲是勇敢、善良、伟大的人。最后，学习第5自然段结果部分，再将起因、经过、结果连起来说一说故事的主要内容。这里，课堂上说得不错，但发现在完成练习册第二大题，写事情的起因、经过时，问题百出。起因部分只写了黑板上的关键词，很多同学经过部分只概括了一句话，后面的动词一个都不用。我猜可能地方不够写，练习册上只划了一条横线，所以他们只挑最简单的句子写。3.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。讲完故事的主要内容后，让孩子们展开想象，女娲拣彩石的过程中都到过哪些地方，又会经历怎样的困难呢？学生们展开想象，说可能会从山崖上滚落下来，可能会被野兽攻击，可能找到彩石，但彩石卡在石缝里拿不出来。之后，再也没人交流想象的内容了。于是，借助PPT上的提示，再引导学生想象，女娲可能来到森林、雪山、沙漠、海边，找到不同颜色的石头。接着，想象在这些地方，可能遇到哪些困难。最后，连起来说说，女娲拣彩石的过程中都到过哪些地方，又会经历怎样的困难。这时候，比之前说得清楚，具体多了。