二年级上册语文第一单元“自然之旅”活动设计思路.docx

二年级上册语文第一单元“自然之旅”活动设计思路本单元活动主题为“自然之旅”，根据新课标及教参要求，本单元设计四个相关的阅读活动。具体活动设计思路如下：神奇的动物世界一活动一：神奇的动物世界1.教材学习内容：《小蝌蚪找妈妈》、口语交际、语文园地一2.拓展文章：《孤独的小螃蟹》《变色龙照相》《会飞的枯叶》《长尾巴和短尾巴》等。3.活动过程：（1）朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，借助图片、动词及表示时间的句子，了解课文内容。熟读生字词并分角色朗读课文。随文识字。（课后第三题）（2）朗读含有动作的短语，积累动词，感受动词的表达作用，并试着用上这些动词说句子。（3）学习语文园地一“字词句运用”第一部分，通过演一演的方式来理解动词的意思，完成课后第一题，排序，用上这些动词及刚才积累的动词讲一讲这个故事。（4）朗读拓展文章，了解不同动物的神奇之处（可以配合视频）并尝试通过课外阅读积累表示动作的词语。（5）你觉得哪个动物最有趣，画一画你最喜欢的动物。并试着配上文字。（6）教师提示口语交际注意事项，学生拿着作品，上台介绍自己喜欢的动物，用上积累的动词说一说。（7）互动时间，其他学生认真倾听并提问或补充关于相关动物的信息。（8）展示的同学根据同学的补充，再次修改或完善自己的作品。（9）课下尝试排练课本剧《小蝌蚪找妈妈》。大自然气象万千2活动二：“大自然气象万千”1.教材学习内容：《我是什么》、语文园地一2.拓展文章：《月季花和雪人》《会飞的枯叶》《好饿的毛毛虫》等。3.活动过程：（1）朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，借助图片、动词及表示时间的句子，了解课文内容。熟读生字词并分角色朗读课文。（课后第三题）（2）朗读含有动作的短语，积累动词，感受动词的表达作用，并试着用上这些动词说句子。随文识字。（3）完成课后第一题，排序，用上刚才积累的动词讲一讲这个故事。（4）朗读拓展文章，了解不同动物的神奇之处（可以配合视频）并尝试通过课外阅读积累表示动作的词语。（5）你觉得哪个动物最有趣，画一画你最喜欢的动物。并试着配上文字。（6）教师提示口语交际注意事项，学生拿着作品，上台介绍自己喜欢的动物，用上积累的动词说一说。（7）互动时间，其他学生认真倾听并提问或补充关于相关动物的信息。（8）展示的同学根据同学的补充，再次修改或完善自己的作品。奇妙的植物3活动三：“奇妙的植物”1.教材学习内容：《植物妈妈有办法》、语文园地一2.拓展文章：《“小伞兵”和“小刺猬”》《种子传播的十大奇观》3.活动过程：（1）朗读课文《植物妈妈有办法》，了解课文介绍了哪几种植物，借助关键词，蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。随文识字。多种形式朗读课文。（课后第二题）（2）出示课后第三题的图片，拓展含有动作的短语，选用提示的词语，仿照课文说一说。（3）学习语文园地日积月累《梅花》，引导学生看到了什么，闻到了什么，反复诵读，想象古诗描绘的画面。（4）朗读拓展文章，说一说你了解到的种子传播的方法，试着归纳，种子都是通过哪几种形式传播的，并举例说明。自然之旅4活动四：自然之旅教材学习内容：语文园地一2.拓展文章：《谁最不怕冷》《鱼儿为什么会游》《蒲公英的绒毛有什么用？》《鸭子身上不湿的秘密》《不用嘴巴的歌手》《好饿的毛毛虫》《变色龙照相》《能结“香肠”的树》《会走路的树》《借巢孵蛋的杜鹃》《偷看大王》《植物园里的争吵》3.活动过程：（1）准备工作：如果我们去野外开启自然之旅，你会准备些什么？除了课文语文园地识字加油站提供的物品，你还会带着什么？（提示：你想去探索什么？需要什么物品？如何确保安全？）学生将需要的物品罗列出来。教师提示，如果我们将这些物品一股脑儿放到旅行包中，我们需要某件物品时，能不能快速找出来？（不能）那该怎么办？学生意识到要对所带的物品进行分类收纳。（2）展示自然之旅路线图：走进探秘馆：《谁最不怕冷》《鱼儿为什么会游》《蒲公英的绒毛有什么用？》《鸭子身上不湿的秘密》感受奇幻世界：《不用嘴巴的歌手》《好饿的毛毛虫》《变色龙照相》《能结“香肠”的树》《会走路的树》我是大神探：《借巢孵蛋的杜鹃》《偷看大王》《植物园里的争吵》（3）我的收获将自然之旅中你的所见所闻分享给同学们，以小组为单位将你印象最深的故事尝试排练课本剧。注：以上课外书籍均选自语文主题学习丛书及快乐读书吧推荐书目。