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如何培养良好的数学学习习惯？数学老师来支招数学作业方面孩子的数学作业总依赖我，怎么办？当天的数学作业，家长尽量少检查对错（特别薄弱的孩子可以适当给予指导）。否则，容易导致孩子产生依赖和侥幸心理，久而久之，会使孩子缺乏学习的自主性和责任心，形成随意、应付、抄袭等不良习惯，况且每天检查孩子作业中的对错也给家长带来了沉重的负担。关于当天作业，建议家长们不检查对错，但必须要关注孩子的做题习惯和答题态度，包括审题习惯、书写规范、计算态度等。孩子读题走马观花，还不知道题意就开始答题了，我该怎么办？一般题目至少要读两遍，应用题至少要读三遍。在读题的过程中，圈划出关键词、关键句。比如以下题目：先量一量长方形的长与宽，再分别计算它的周长与面积。其中的关键词有：先、量一量、再、周长、面积。圈出“先”与“再”可以提醒自己要做两件事情，“周长”和“面积”划出来是为了防止漏做一项。有关研究表明：养成这一良好的审题习惯，做题准确率可以提高26.8%。孩子的书写很不理想，说了好多遍，就是不听我的，我该怎么办？当今社会，尽管信息技术越来越发达，但是书写习惯的培养依然不容忽视。书写习惯差不仅会导致字迹不美观，而且会使孩子产生不良的性格或习惯。俗话说，字如其人！一个书写漂亮、工整、清晰的孩子往往能静下心来认真做事，而且处事严谨、有序、认真、负责，心态积极向上；相反，一个书写潦草、字迹模糊、乱涂乱改的孩子往往性格浮躁，不容易静心，做事会比较随意，缺乏条理性，责任意识也往往很淡薄，其良好学习习惯的养成自然也就无从谈起了。所以，请家长们务必每天都要关注孩子的作业书写情况，对于书写潦草、模糊的字，建议您拿一块橡皮擦掉后，让孩子重写。如果家长每天都有这样的决心和行动，相信您孩子的书写一定会很漂亮！孩子的答题习惯很不理想，格式很不规范，我该怎么办？答题规范程度是衡量数学素养的一个重要标杆！一个答题工整、规范、完整、清晰的学生，必定有良好的数学素养、清晰的思路、良好的习惯以及严谨的思维。在平时的作业中，我们要关注孩子的答题是否规范：一看书写是否工整；二看答句是否完整；三看单位等必要的文字是否齐全。孩子做完作业从来不检查，说了好多遍，还是不检查，我该怎么办？自主检查作业中的对错对于小学生而言难度较大。一方面是因为孩子没有检查的意识；另一方面，他们也几乎不知道检查的方法。参考建议有二：一是引导孩子在做题时养成“一步一回头”的好习惯，即做完一题，马上快速检查对错；二是等所有的题目都完成后再一起检查，但是这种方式，需要成人告诉孩子检查的方法和检查的内容。检查的内容包括：检查题意是否理解正确，检查计算有没有出错，检查有无漏题，检查应用题中的单位和答句有没有漏写等。检查的方法：计算题，重新做一遍；图形推算题，采用代入检查法；应用题，再读题目，检查题意理解是否正确；等等。错题订正方面作业中的错误，孩子从来不自觉订正，即使老师布置了订正作业，也只是随便应付一下，我该怎么办？首先，家长要对“作业”和“订正”这两个概念有一个新的认识。作业的目的有二：一是巩固所学知识，二是查漏补缺。而孩子在作业中出现的错就是所谓的“漏”和“缺”，查出了“漏”和“缺”，就应该及时补上，否则做作业就失去了意义。事实上，作业只是一种发现“漏”和“缺”的手段，而及时订正错误，及时填漏补缺才是作业真正所要追求的目标。因此，及时订正比做作业本身更重要。在此基础上，家长要引导孩子认识到及时订正作业的重要性，将错题订正确立为作业中的重要组成部分，每天专门腾出一部分时间督促孩子认真、及时、高效地订正作业中的错误。有些错误，孩子明明已订正，但下次还依然会犯同样的错误，这是为什么？这是因为孩子还没有真正弄懂这些错题，订正流于形式，没有起到实质性的效果。解决办法：让孩子在错误旁边写出错误原因和订正过程，如果家长有时间和精力，可以当孩子的听众，让孩子讲解错题。例如，家长可以提问：“一开始你是怎么想的？为什么这样想是错的？现在你的想法是怎么样的？这种错误该怎么避免？”如果让孩子经历这样的讲解过程，不仅家长可以了解孩子是否已弄清错因，还有利于培养孩子的数学语言表达能力，一举两得，值得尝试！孩子几乎每天的数学作业中都会出错，如何让错误更有价值？对于比较优秀、能干的孩子，在订正的基础上，可以形成错题集。错题集上的题目，可以家长帮忙抄写，也可以将相关资料复印、剪切、粘贴上去，过段时间再让孩子重新做一遍，并用红笔注明错因和易错点及避免错误的方法。然后，定期翻一翻错题集，且期末复习的时候就非常方便了。这对孩子的帮助将非常之大。但对于基础薄弱、动作较慢的孩子，暂时可以不做错题集，但是也要认真对待每一个错误，弄清错因，及时订正错误，这样才能更快地进步。能力培养方面孩子的计算能力很薄弱，很简单的计算都会出错，我该怎么办？计算既是数学的一项基本内容，更是一项核