试题-江苏-2014_江苏省无锡市雪浪中学2015届九年级化学上学期期中试题（无答案） 新人教版.rar

5江苏省无锡市雪浪中学2015届九年级化学上学期期中试题注意事项：①答案全部填在答题卷上，填写在试题纸上一律无效。②试卷满分：50分。第Ⅰ卷(选择题共l5分)一、选择题(本题包括l5小题，每小题只有l个选项符合题意。每小题1分，共15分)1．下列变化属于化学变化的是A.钢铁生锈B．轮胎爆裂C．蔗糖溶解D．干冰升华2．下列仪器中没有磨口处理的是A．集气瓶B．滴瓶C．锥形瓶D．广口瓶3．下列物质中，属于混合物的是A．红磷B．四氧化三铁C．过氧化氢溶液D．液氧4．下列物质的性质中，属于化学性质的是A．酒精具有挥发性B．钨丝熔点最高，3410℃C．胆矾晶体呈蓝色D．铁会生锈5．下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是6．空气在标准状况下的密度是1.29g/L，以下四种气体中既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是气体ABCD标准状况下密度/（g．L-1）1.9971.4290.7710.717溶解性可溶微溶易溶难溶7．下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是A．B．C．D．8．搜寻犬能根据人体发出的气味发现埋在地震废墟中的幸存者，这能说明A.分子在不断运动B.分子间有间隔C.分子可以再分D.分子比原子大9．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是A．分别加入适量澄清石灰水B．将带火星的木条分别伸入瓶中C．将燃着的木条分别伸入瓶中D．分别加入蒸馏水10．下列实验现象描述不正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体C．稀盐酸和大理石混合产生大量气泡D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰11．美国科学家将两种元素铅和氪的原子核对撞，获得了一种质子数为118，中子数为175的超重元素，该元素原子核内的中子数与核外电子数之差是A、57B、47C、61D、29312．二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下：下列说法不正确的是OHggOHggHggHggOO＋A．氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变B．氧化汞分解过程中，分子的种类发生了改变C．氧化汞、汞、氧气都是纯净物物D．氧化汞、汞、氧气都由分子构成13．右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是A.水分子本身变大大气大气大气大气C.水分子的数目增多B.水分子之间的间隔变大D.水分子受热都跑到容器的一端14．下图是表示气体分子微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子，那么其中表示混合物的是A．B．C．D．15．暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，铁在常温下能与水和氧气发生反应而生锈。发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）．以下对此改进实验的叙述，错误的是（）A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B．实验前一定要检查装置的气密性C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%Ⅱ卷(非选择题共35分)16．（1）从“氮气、稀有气体、二氧化硫、汞”中选择适当的物质填空（共4分）：①可用作食品包装袋的一种填充气体是②是空气中的污染物，有刺激性气味的气体是③一种银白色的金属，常温下为液体是④霓虹灯内的填充气体是（2）写出下列物质的化学符号（共4分）：①能使澄清石灰水变浑浊的气体是②燃料燃烧、动植物呼吸必不可少的气体是③放在空气中的饼干会变软是因为空气中含有④燃烧产生大量白烟，能做烟雾弹的是18．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验（共17分）。（1）写出仪器a的名称：。（2）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置是①，若要收集较纯的氧气应用②装置收集（以上填字母），这是利用了氧气③的性质，反应的文字表达式为：④。用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的装置组合是⑤。（3）要顺利、正确、安全的完成实验有许多注意事项，如用用高锰酸钾制取氧气时，应注意以下问题：①写出检查装置A的气密性的操作步骤：先。②试管口应略向下倾斜，用来防止。③试管口放棉花的作用：。④实验结束，应先把导管移出水槽，后停止加热，如果顺序颠倒，造成水倒流，应该立刻（填操作）来补救。（4）右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、储存气体等。回答下列问题：①用右图收集氧气，气体从端进入集气瓶，检验氧气收集满的方法为②装置中预先盛满水，将水排出储气，气体从端进入③用水将瓶中储有的气体排出使用，水从端进入（5）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：[提出猜想]猜想I：反应