八年级第一学期语文期中试卷二.docx

八年级第一学期语文期中试卷二一、句子默写1默写与运用。①大漠孤烟直，。《使至塞上》②晴川历历汉阳树，。《黄鹤楼》③，志在千里。《龟虽寿》④国庆节长假小墨和父母来到了西湖白堤，看着堤坝两岸的柳树，他忍不住吟诵起《钱塘湖春行》中的诗句：“，。”二、对比阅读阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2乙文作者是南朝家学派的思想家陶弘景；丙文的作者是宋朝大文豪，号“”。3甲诗尾句中“无相识”呼应“”这个短语，流露出诗人之情；丙文“”一词表达出作者被贬后自我排遣的失意中不失豁达的心境。4用现代汉语翻译下面的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。5下列选项中对以上诗文理解正确的一项是（）A都是作者被贬隐居山林之后所见之景，动静相宜。B都按照时间顺序展开奇特瑰丽的想象，风格浪漫。C都极尽笔墨描绘优美迷人的自然之景，语言奇丽。D都在结尾表达内心的失落与伤感之情，直抒胸臆。三、课外阅读阅读下面的短文，完成下面小题。空中楼阁昔有富人，痴无所知。至余①富家，见三重楼，高广华丽，心慕之，即作是念：吾有钱财，云何不作如是之楼？乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先作底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋，可为我作最上重。”匠讶曰：“无有是事，何有不作下重而为第三重者？”富人固言：“吾今不用下二重屋，但为我作第三重耳。”时人闻之，毋不嗤之。【注释】①余：此外，别的。6解释加点词。欲作何等作：7选项中的“为”与“可为我作最上重”中的“为”词义相同的一项（）A为人谋而不忠乎B为是其智弗若与C此不为远者小而近者大乎D温故而知新可以为师矣8用现代汉语翻译画线句。9富人“痴无所知”具体表现为（用自己的话表述）；“空中楼阁”的故事留给后人的启示是。四、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。国行公祭，为佑世界和平①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀lù。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特•威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！③历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。④80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德•阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。⑤从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。10请根据拼音在横线上写出正确的汉字：杀lù11第②段中画横线的内容在文中有何作用？请分析。12第④⑤两段主要论述的内容告诉世界。13下面这段文字应该放在文章的第段和第段之间，请陈述理由。但人们也看到，在日本，右