情境式默写题命题规律及答题策略.docx

情境式默写题命题规律及答题策略古代诗文以其独特的文化内涵、深邃的情感，成为中华文化瑰宝.古代诗文默写亦是高考语文的必考题型，并于2014年新课标高考试卷中由直接默写变为情境式默写，能力考点在识记的基础上增加了理解.这一改变对考生提出了更高的要求，除了常规的背诵理解与避免错别字外，还应掌握必要的解题技巧.情境式默写，就是根据题干设置的情境和给予的提示进行诗文填空.本文以2018—2020年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试题(以下简称“全国三套卷”)以及2021—2023年全国甲、乙卷和新高考(或新课标)Ⅰ、Ⅱ卷(以下简称“全国四套卷”)为蓝本，归纳出情境式默写出题的特点，并总结相关的做题策略.情境式默写题的设置一般有直接翻译式、概括理解式、前后文衔接式、点明意象典故式以及关键词设障式等形式.2018—2020年全国三套卷、2021—2023年全国四套卷(其中新高考Ⅰ卷、新课标Ⅰ卷以广东卷为例，新高考Ⅱ卷、新课标Ⅱ卷以辽宁卷为例)中不同形式考查的次数统计见下表:直接翻译式这类情境默写的题干就是所填句子的翻译.难度较低,近五年只出现过２次(２１及２２年的全国卷都没有涉及).对策:做这类试题，只要借助题干翻译“还原”，即可得出答案，题干中“珍惜夏日时光”对应“惜夏日长”，“忘记了炎热”对应“不知热”，连缀在一起即可得出答案“力尽不知热，但惜夏日长”.由此可见，直接翻译式的题干与原句是一一对应的.概括理解式这种类型是在翻译的基础上进行概括，能更好地考查学生的理解能力，因此备受命题者的青睐，在上述五种类型中考查次数最多，达２３次.该类型按照题干特点，可以分成以下两大类:１．概括内容(１)翻译转换型翻译转换型，即题干不是直接翻译句子，而是将翻译用另一个意思相近的句子或诗句表达出来，以此来考查学生是否真正理解句子的内涵.对策:找题干与答案对应的关键词.翻译转换型的题干虽不是对句子的直接翻译，但却是翻译的“转述”，所以题干中会有个别词语与所填句子里字词的意思是对应的，如２０２２年全乙卷题干中的“有名的两首乐曲”与句中的“«霓裳»”“«六幺»”对应;２０２３年全国乙卷题干强调所填诗句与“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”景致相似，都是描写小舟在宽阔的江面上行驶，由此对应搜索得出答案“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”.因此，在搜索的过程中要注意所填句子与题干关键词的对应性，以便填写准确答案.(２)高度概括型这种类型的题干虽然也是对内容的概括，但概括性极强，题干与要填的句子间很难找到明显的意思对应的词语.学生要很好地把握文意，才能填写正确，如同样是全国乙卷«琵琶行»的考题，同样也是概括，２０２１年的题干却不尽相同.对策:做这种高度概括型试题，最好的方法是在背诵的过程中准确理解句子的内涵.此外，还可以通过扩大搜索范围，找出能全面对应题干的句子.如果看到“乐曲演奏过程中的停顿”，就填“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，就犯了以偏概全的错误，没能与题干后面的“也有情感表达的作用”对应.题干中的“停顿”“也有情感表达”分别对应答案中的“无声”“别有幽愁暗恨生”，是全面对应的.由此可见，题干没有词语是多余的，填写时千万不要先入为主，急着下笔，应该把有可能的句子都罗列出来，哪句能全面对应题干，哪句就是答案.２．概括情感这种类型的题干就是要填诗句所抒发的情感，而这种情感的把握对学生来讲难度不大.从近六年考的５道题来看，涉及的情感皆指向诗文的中心，教师在课堂上也会分析相关诗句，所以学生一般掌握较好.对策:做这种题型最好的方法就是在平时背诵时把握好诗文的情感，并且做题时运用“全面对应法”.如２０２１年全国乙卷中，“金陵的宫殿”对应“雕栏玉砌”，“物是”对应“应犹在”，“人非”对应“朱颜改”;２０２３年新课标Ⅱ卷中，“闲作草”“戏分茶”对应“闲适恬静”，再结合素有报国宏愿的作者陆游的经历，可知其闲适只是表象，实则饱含壮志难酬的惆怅.前后文衔接式所谓的“衔接式情境”，就是题干给出的情境是所填句的前文或后文的内容.因此，题干与所填句没有直接的对应关系.只有先找出题干对应句，才能填空.在近三年的考试中，２０２１年全国四套卷共考４次，２０２３年全国四套卷共考３次.对策:这种类型试题一般难度不大，因为题干设置的情景基本是原文的翻译，比较容易找出对应句，如２０２３年新课标Ⅰ卷中，“遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成”对应“会遭此祸，惜其不成”，还原题干后，要填写的前后句就手到擒来了.但值得注意的是，这种“衔接式情境”的题干与要填句之间通常会有衔接词提醒填写上下句，如２０２３年新课标Ⅰ卷中的“便”“所以”，２０２３年全国甲卷中的“以至”“则”，审题时务必圈画出来.常见的衔接词有就(会)、也(就是)、却、而、紧接着、然后、再、引出、那么、则、因为等.点明意象典故式这种类型的情境降低了默写的难度，要填诗句特