林黛玉形象分析情境教学设计.docx

林黛玉形象分析情境教学设计【学习情境任务】近日，由胡玫导演的《红楼梦之金玉良缘》首支预告一经发布便引起热议，其中网友们嘲笑林黛玉的扮演者，认为她一脸丫鬟相，还有网友表示，除了皱眉的表情之外，看不出与林黛玉有任何相似之处。请你细读《红楼梦》中林黛玉相关情节，写一则林黛玉小传，把你心中的林黛玉写出来。支架：人物小传写作小指南人物小传虽然没有固定的模板与格式要求，但一个完整的人物小传应尽量包含人物基本信息（姓名、性别、身份、职业、相貌等）、人物性格、人物前史、人物关系（交代主要人物关系）、人物目标（内部欲望与外部动力）、人物困境、人物现状以及人物转变等重要元素，此外还要关注人物出场。活动1：请为林黛玉填写人物信息卡。活动2：请研读相关情节，用自己的语言描述林黛玉的相貌和气质。例：年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽弱不胜衣，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。——《红楼梦》第三回天下真有这样标致的人物！——王熙凤两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——《红楼梦》第三回神仙似的妹妹。——贾宝玉秉绝代姿容，具稀世俊美，诗云“颦儿才貌世应稀”——《红楼梦》第二十六回活动3：请研读林黛玉的前世，说说前世与后世之间的关联。西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外，饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠仙子道：“他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”——第一回黛玉的泪：袭人在床沿上坐了。鹦哥笑道：“林姑娘正在这里伤心，自己淌眼抹泪的说：‘今儿才来，就惹出你家哥儿的狂病，倘或摔坏了那玉，岂不是因我之过！’因此便伤心，我好容易劝好了。”这日不知为何，他二人言语有些不合起来，黛玉又气的独在房中垂泪，宝玉又自悔言语冒撞，前去俯就，那黛玉方渐渐的回转来。宝玉笑道：“只许同你顽，替你解闷儿。不过偶然去他（宝钗）那里一趟，就说这话。”林黛玉道：“好没意思的话！去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿。可许你从此不理我呢！”说着，便赌气回房去了。……正说着，宝钗走来道：“史大妹妹等你呢。”说着，便推宝玉走了。这里黛玉越发气闷，只向窗前流泪。没两盏茶的工夫，宝玉仍来了。林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住。林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问他，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真淘气，也觉没趣。”一面想，一面又滚下泪珠来。正是回去不是，站着不是。正没主意，只听里面一阵笑语之声，细听一听，竟是宝玉、宝钗二人。林黛玉心中益发动了气，左思右想，忽然想起了早起的事来：“必竟是宝玉恼我要告他的原故。但只我何尝告你了，你也打听打听，就恼我到这步田地。你今儿不叫我进来，难道明儿就不见面了！”越想越伤感，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。袭人见他脸都气黄了，眼眉都变了，从来没气的这样，便拉着他的手，笑道：“你同妹妹拌嘴，不犯着砸他，倘或砸坏了，叫他心里脸上怎么过的去？”林黛玉一行哭着，一行听了这话说到自己心坎儿上来，可见宝玉连袭人不如，越发伤心大哭起来。活动4：请研读第3回，林黛玉出场时描写，可看出林黛玉什么的性格特点？且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣府打发轿子并拉行李的车辆伺候。这黛玉尝听得母亲说他外祖母家与别人家不同，他近日所见的这几个三等的仆妇，吃穿用度，已是不凡，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不多说一句话，不多行一步路，恐被人耻笑了去。邢夫人苦留吃过饭才去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐去迟了不恭。异日再领，望舅母容谅。”老嬷嬷让黛玉上炕坐。炕沿上却也有两个锦褥对设。黛玉度其位次，便不上炕，只就东边椅上坐了。性格特点：谨慎小心、敏感、自尊、有礼活动5：请研读相关章节，说说黛玉在贾府的处境如何，她的困境是什么？思考：林黛玉在贾府是“寄人篱下”吗？她的客观处境和她实际感受到的有何不同？咏菊潇湘妃子无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。问菊潇湘妃子欲讯秋情众莫知，喃喃负手扣东篱：孤标傲世偕谁隐？一样开花为底迟？圃露庭霜何寂寞？雁