高考语文语言文字运用之“咬文嚼句”知识点全覆盖.docx

高考语文语言文字运用之“咬文嚼句”知识点全覆盖考向一不同句式的表达效果以句式为主的表达效果比较分析题，是新高考全国卷中的新题型。这种题型常见的提问方式是：文中画波浪线的句子可以改写成：“××××××。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？这种题型是融合了各种表达知识甚至结构的综合赏析题，而“句式效果”是其中一个主要考查点。对于这种题型，答题可分三步：第一步：看出原句与改句不同①句子成分位置的变化——看突出强调了什么。②各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。③语序的变化——分析原句语序的合理之处。④用词的变化——分析原句用词的妙处。⑤修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。⑥标点的变化——分析标点的表达作用。第二步：关联语段的语境①原句在语段中的位置。如段中或段尾，则有可能关注位置不同，句子不同。②注意原句、改句与语段的语意、重点、上下文句式甚至褒贬协调一致问题。第三步：多角度分析效果主要从以下角度作比较分析：①句式效果(重点)；②修辞效果；③词语运用；④描写角度；⑤结构角度。当然，还有不少角度，要视句子本身而定。(2020山东模拟题)比较不同句式的表达效果原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。改句：山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。解题思路①看句子的哪一部分发生了变化，强调什么，与语境需要是否相符。②注意长、短句的不同表达效果。长句表意严密、精确、细致，多用于书面语，适宜于表达深沉的、复杂的情感。短句表意简洁、明快、有力、富有韵律、感染力强。适宜渲染紧张气氛、表达激烈情绪，常用于带有口语化、鼓动性的文体（如演讲词、辩论词……）中。答题思路1、比较原句和改句在哪些方面有不同。（1）句子成分位置的变化——看突出强调了什么。（2）各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。（3）语序的变化——分析原句语序的合理之处。（4）用词的变化——分析原句用词的妙处。（5）修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。2、注意关注语境需要。无论侧重什么，选用什么句式，都要注意与整个文段的语意、重点一致，与上下文协调一致。【答案】（1）原文将表示颜色的词语放在后面单独成句。突出其颜色变化流动的特点，（2）原文用几个短句表达，增强画面感和节奏感。延伸训练1：将划横线的句子改成下列的说法，意思差别不大，为什么原文的效果更好？原句：无论是学生们举办的樱花诗歌邀请赛，还是他们身着汉服，与樱花树下体验“一樽酒，一弯月，一衣飞花”的迷人风光，都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造。改句：学生们举办樱花诗歌邀请赛，学生们身着汉服，与樱花树下体验迷人风光，都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造。解答：（1）原文用“无论……还是……都”的条件关系的句式，强化了再“樱花节”上所举行的累死活动都是一种再挖掘和再创造。（2）引用古诗词，使表达更具有意蕴和文学彩色，吸引读者。延伸训练2：原句：老舍笔下的趵突泉处处充满生机,泉水清浅鲜洁,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美,景致十分动人。改句：老舍笔下的趵突泉处处充满生机,清浅鲜洁的泉水，日夜翻滚的大泉，姿态优美的小泉都十分动人。解答：（1）原文用短句，且句式整齐，和谐，简洁、富有韵律美。（2）将泉水、大泉、小泉单独成句，突出了各自的特点。延伸训练3：原句：记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在蓝天苍山下让人望之森然。改句：记得照片上在蓝天苍山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盘，让人望之森然。解答：（1）原句用两个短句，由看到到感受，符合逻辑，且节奏感更强。（2）原句“在峭壁上”做补语，更能突出十八盘的险峻；（3）“在蓝天苍山下”做后一句的状语，突出了在其烘托下给人的感受，与下文形成对。【解题模式】问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？思路：第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，读透原句，找出其本身之美：体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。根据针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。总结的答题角度。注意：1、一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。一、倒装句（1）将定语、状语等倒装。（2）在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。二、长短句的效果三、特殊句式：是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句。四、修辞手法：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通