如何培养中小学学生的创造性思维.docx

如何培养学生的创造性思维（1）创设有利于创造性思维产生的环境①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个支持、容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，提高学生的创造性②给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。比如，可以使学生有机会选择不同的课程来学习，给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。③改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效途径，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。比如，在学业测试中，可以增添少部分无固定答案的问题，让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低（2）注重创造性个性的塑造①保护好奇心。应接纳学生提出的各种奇特的问题，并赞许其好奇心。好奇心是创造活动的原动力，可以引发个体的探索行为。②解除学生对答错问题的恐惧心理。对学生所提的问题，不论对错，都要以肯定的态度加以接纳。对出现的错误不应妄加指责，更不能全盘否定，而应鼓励学生正视并反思错误，为尝试新的探索做准备③鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解和观点，并尽量采取多种措施支持学生以不同方式来理解事物。对平常问题的处理能捉出超常见解者，教师应给予鼓励。同时也要帮助学生体验创造活动带来的积极体验，产生创造性动机。④重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思雏的重要成分，在各种创造活动中起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富想象，而不拘泥于常规。此外，给学生捉供具有创造性的榜样也是非常有必要的，使学生受到创造者优秀品质的潜移默化的影响，从而挖掘自身优秀个性品质的潜力。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有以下几种。①头脑风暴法。通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。②直觉思维训练。直觉思维是创造性思维的一种，是一种跳跃式的思维，是不经过明显的推理过程就得出结论的一种思维方法。③发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。④推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。比如，让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局；或读文章的标题，去精测文中的具体内容。⑤自我设计训练。这是一种灵活性较强的训练策略。教师为学生提供必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。