名班主任的基本工作方法论12条.docx

名班主任的基本工作方法论12条1.掌握了解班级、学生情况知己知彼，百战不殆。班主任工作的第一要务就是掌握了解班级整体和学生个体的情况。了解、获取班级与学生信息的过程其实就是交流、沟通做思想工作的过程，也是解决相关问题的起点，同时可以减少班主任在班级工作的主观随意性，及时化解与解决潜在的班级问题。2.制订班主任工作计划每学期开学初班主任都会制订本学期的工作计划，但有的只是为了应付上面的检查。其实制订班主任工作计划，有着非常重要的实际意义。有助于帮助班主任思考、明确、把握班级发展的大的方向，使自己的工作不迷失方向，也会帮班主任提前构想班级发展的不同阶段需要注意的大概问题，为班级的长远的发展谋划。3.确定工作重点班主任的精力总是有限的，因此在班级工作中，要坚持两点论与重点论的统一，集中力量抓重点，有了工作重点，就有了工作的着力点，重点工作做好，非重点工作也会朝着好的方向发展。工作重点要根据班级具体情况而定，不能想当然。一般来说工作重点可以分为短期和长期的，短期的比如每周，每月，长期的就是每学期，每学年甚至是高中三年。班主任可以先从每周的工作重点入手，针对班级里近期亟待解决的问题，在周末向全班同学和家长说明下一周工作的重点，并强调完成工作的措施及要求，告知学生这样做的目的，并提醒学生注意相关事项。比如新学期开学的第一周，工作重点应该是学生学习状态的调适。开学第二周重点工作可以是班干部、科代表与值日生的培训......4.分类整理、保存班级管理的相关资料此项工作主要是三个目的：一是可以随时查阅班级和学生的各种信息作为教育、谈话、沟通的参考材料。二是可以为今后的工作提供参考，便于自我总结与反思，从而为今后的班级管理积累经验，促进自身的专业成长。三是可以为应对可能出现的突发情况留下凭证。5.为日常工作划定固定时间除非出现特殊情况，否则不轻易更改。比如：备课的时间，批改作业的时间，批阅班级学科课堂记录与班级日志的习惯，召开班委会的时间，班级一周点评时间等。以笔者为例，每天学生早读时，我会利用大概二十分钟左右的时间批阅前一天的班级各学科课堂记录与班级日志，按照具体问题，想好具体应对措施，如果有需要找学生个人单独谈话，我会利用早饭后的时间及时跟进。每天下午最后一节自习课到学生晚饭后进班，大概一个半小时的时间，是我学科备课的时间，这一个半小时我就只专注于备课，其他事情非必要不考虑。再比如，每周我都会在周日的最后一节晚自习放学前，进行一周情况的点评，既有问题分析，又有具体要求，既有批评处罚，又有表扬表彰，像班级每周之星的表彰就是在这个时间进行。这样做不仅大大提高了我的工作效率，而且起到了非常不错的效果。6.及时处理问题，不拖沓班级的问题想躲总是躲不掉的，该完成的必须完成。拖沓懈怠，会让工作一点一点地积压下来，最后处理时会非常麻烦。其实很多事情可以随手做，比如，我们可以一边开班主任例会，一边完成相关班主任工作日志的填写；一边和学生、家长谈话，一边做记录；一边陪着学生自习，一边分析学生的成绩和班级问题；如果是学生可以完成的工作，拿到任务的第一时间就转交给班干部等等。“化整为零”的工作方法让人不会感到工作量的巨大，也有助于减轻我们的工作焦虑与职业倦怠感。7.制定每天目标任务清单每天早晨进班后，结合学校、班级、学生与自身的实际情况，静下心来思考五到十分钟，自己需要在一天内完成哪些主要事情，并在便利贴上列出来，一件一件地去完成，每当做完一件事，就从任务清单中划掉一件。这样做不仅不会遗漏掉重要的事情，而且会让自己减少工作的盲目性，当目标任务清单完成后，也会让我们更有工作的成就感。以笔者为例，谈谈今天自己制定的目标任务清单，今天我制定列出了五条工作任务清单，分成三类：第一类是学校年级工作的两项落实，学校文明创建要求的落实与学生安全教育工作要求的落实。第二类是班级工作，完成班级五个学生的交流谈话。第三类是关系自身教学的两项工作，完成下周上课课件的制作与修改，做完并分析好下周要讲的月考模拟试卷。8.注意打好时间差学生在一起上课时，一般都不会有太大的问题，这时班主任可以适当放松，处理好自己的事情；但当学生自由活动或者是没有老师的自习课堂时，班主任应该保持相当高的注意力。比如，学生跑操时的教室与洗手间，午休前一段时间，室外课自由活动时间，大扫除快结束时，周末离校之前与返校之后，晚自习放学回寝室时等等。有经验的优秀班主任一般都会不定时出现在这些关键的时间节点，通过观察与简单的交流，既能起到适当的提醒的作用，又不会让学生摸清班主任的工作规律，也便于班主任发现平时不易看到的学生更真实的一面，为后续开展班级工作提供信息参考。9.多表扬少批评，多指导少指责一般情况之下，班主任见到学生不好的行为时第一反应通常是批评，以至于有人调侃说“批评人”是班主任的职业病。虽然出发点是好的，但是我