《茅屋为秋风所破歌》教学设计.docx

《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标理解诗歌大意，梳理故事情节，明确诗人的个人遭际。小组合作探究诗歌，完成诗歌的剧本剧改编，从叙事之中体会诗人形象。结合时代背景，重点品读诗歌的议论句，领悟诗人杜甫推己及人、忧国忧民的情怀。一、情景导入发布邀请函：“同学们，学校戏剧社将开展‘一年一度课本剧改编大赛’，现邀请全校各个班级积极参与，风云际会，等你来挑战。”创设情境导入。二、自主感悟1.请你用简洁的语言说一说你所了解的诗人杜甫？2.齐读诗歌3.补充戏剧文学常识4.戏剧一般分为独幕剧和多幕剧，整首诗歌正好可以分为四幕，每一幕对应着诗人的个人遭际。请大家参考示例，用四字短语完成整体情节梳理：风起茅飞→（）→（）→（）。三、合作探究1.教师示范，走近课本剧剧本设计①编剧须知：注意事项：课本剧必须结合给出的原诗句，可用诗句分析一栏的问题做参考（简略写出答案的关键词），或自选角度赏析诗句。答题支架：正文部分：可以任选设计旁白、情节、台词、内心独白等。旁白设计：引出人物或是环境描写渲染氛围。情节设计：围绕诗歌内容设计合理故事情节，重点应为叙事或突显人物形象。可以运用人物描写方法，也可适当添加想象。台词设计：围绕诗歌内容，符合人物形象。人物独白：围绕诗歌内容，符合人物形象，可适当添加想象。②参考示例（第一幕“风起茅飞”课本剧设计：2.学生精研，完善课本剧剧本设计①请各位同学选择其余三幕情节中的一幕或两幕自主设计课本剧的剧本。同学可参考第一幕的示例，结合第1点给出的注意事项与答题支架，开启课本剧剧本改编之旅。②小组合作交流，选出完成的最好的课本剧设计，然后汇报分析。温馨提示：小组合作时，1人负责搜集整理大家设计较好的课本剧或部分内容；1—2人负责有感情的朗读设计的剧本；1—2人负责回答诗句分析环节中的问题。（其他小组可以负责补充发言）3.成果分享，展示课本剧剧本设计四、系统总结在这四幕情节之中，大家认为哪一幕最能打动观众，从而应该作为全剧的高潮呢？且简要分析原因。总结诗人形象：杜甫忘却个人的苦痛，超脱出0...一般人对不幸的感受，他由自己联想到天下寒士，由个人思及国家社会。他用自己苍老残破的身躯承担起时代的不幸，他又将痛苦和悲凉化为济世情怀，留给后来人一丝永不会灭的微光！发出号召：同学们，我希望这一丝微光能照亮你的理想之路，点燃你的理想之火，在你的心中种下一颗如诗人杜甫一般心怀天下的种子。五、作业布置①根据梳理的情节，背诵全诗。②完善今日改编的课本剧细节，各小组之间可进行合作，将课本剧排演成剧目。六、板书设计