七年级上册语文第三单元知识梳理.docx

七年级上册语文第三单元知识梳理9.从百草园到三味书屋一、作者简介鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等专集。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。二、写作背景《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。三、重点字词窜cuàn觅食mì跪guì拗ǎo云霄yúnxiāo倘若tǎngruò鉴赏jiànshǎng啄食zhuóshí和蔼héǎi恭敬gōngjìng质朴zhìpǔ博学bóxué渊博yuānbó倜傥tìtǎng淋漓línlí盔甲kuījiǎ绅士shēnshì敛liǎn确凿quèzáo轻捷qīngjié攒cuán桑椹shèn油蛉líng斑蝥máo珊瑚shānhú脑髓suǐ缠络luò蟋蟀shuài人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi四、课文结构课文根据内容可分为两部分：第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。第一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。第二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。第三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。第四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。第一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。第二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。第三层（12—16段）写不准提课外的问题。第四层（17—20段）：写不准去后园玩。第五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。五、问题解疑1.本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息?文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，据此可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。2.百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。3.作者从哪几个方面描写了百草园的生活？表达了他怎样的情感？作者从三个方面描写了百草园的生活：百草园优美的景色，听长妈妈讲美女蛇的故事，冬天雪后捕鸟。表达了作者儿时对自然、对百草园的热爱之情。4.作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？作者认为在百草园中有无穷的乐趣；三昧书屋的生活则是枯燥乏味的。5.百草园为什么是我的乐园？因为在百草园中不仅有春夏的美丽，还有惊险的美女蛇的故事，冬天的百草园因为可以捕鸟，也变得别有情趣，所以百草园在那时是我的乐园。6.作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。7.“不必说”之后写了哪些景物，各有何特点，它们的共性是什么？①菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。②碧绿、光滑、高大、紫红。③共性都是静物。8.“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？①鸣蝉、叫天子、黄蜂。②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。③写的都是动物。9.这段景物描写有什么特点，用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？这段写景，先整体后局部（写景顺序），从植物到动物，又从高到低层次井然，条理清楚。用了比喻、拟人、排比修辞方法，同时调动听觉、视觉、味觉等感官，兼顾静态和动态描写把夏天的百草园写的有声有色，有滋有味，生动而充满乐趣。表达了鲁迅对百草园的喜爱与留恋之情。10.“不必说……也不必说……单是……”强调的重点是什么，前两个“不必说”在表达上有作用？重点是“单是”后面的内容。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还突出了鲁迅对于儿时趣味描述时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。11.轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”有什么