人生是一场修行--《西游记》整本书阅读教学设计.docx

人生是一场修行--《西游记》整本书阅读教学设计【教学目标】1.梳理原著回目，了解西游情节；2.赏析路途之难，走好人生之路。【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：老师小的时候最喜欢读的故事就是《西游记》，直到今天，我一听到“敢问路在何方，路在脚下”这句歌词的时候，眼前依然会出现这样一幅画面，黄沙莽莽的道路上，师徒四人，阔首向前，挑着担，牵着马，留给世界的只是坚毅的背影。今天就让我们一起走进名著《西游记》，走进师徒四人的取经之路。（板书课题）二、整体感知，梳理《西游记》故事梗概1．回目知情节。师：《西游记》是一部章回体小说，有100个回目之多，请同学们迅速浏览回目。根据老师的提示，梳理故事情节。2．路线图感情节。师：课前，同学们制作了西行路线图，同学们绘制的非常精彩，请一位同学给我们来分享一下。生：上台展示3．小诗引情节。师：说的真棒，正如原著第100回中，有一首描写五圣成真，取得正果的诗作，同学们到原著中把这首小诗找出来，我们一起分享。学生读这首诗。师：我们发现在这首诗中对辛苦求得的真经着墨不多，反而对所经磨难重笔刻画。可见这取经路上的九九八十一难正是修成正果的试金石，它撑起了全书的主体。在这九九八十一难中，师徒首先要克服的就是险山恶水、自然灾害。三、赏析路途之难，体味西游艰辛1．险山恶水、自然灾害师：在原著中有很多描写险山恶水的语段，请同学们找一找，咱们交流一下。生：在第十三回，对双叉岭的环境描写。生：在第十九回，对去大雷音寺的路途的描写。生：在第二十回，对黄风岭的险恶环境的描写。生：第四十三回，对黑水河，广阔滔天之水的描写。在第二十七回，对白虎岭的描写。第三十六回，对一座叫不出名字的山的描写。师：《西游记》中对险山恶水的描写还有很多，我们具体来看一处。请同学们看师徒四人经过对白虎岭的一段描写师：听老师把它读一遍，设身处地的想一想，换做你，你敢从这里经过吗？学生交流回答师：真是虎狼猛兽，足见其险啊。不仅路途有险阻，自然灾害也为取经增加了取经的难度。请同学们再看第四十八回一段对风雪天气的描写。我们请一位同学给大家朗读一遍。师：有重音、有停顿，读的非常精彩哪一句让你感觉最为寒冷？学生品读，教师评价。2．凶妖恶魔、为非作歹师：听了同学们的发言，我也感觉寒气透骨，瑟瑟发抖了。这条西行路上，师徒四人，历寒暑、涉险滩，本已艰难。而妖魔作乱更是难上加难。师：老师给大家准备了几张图片，请同学们猜一下都是什么妖怪。学生抢答。师：请同学们再来看这样一组连线题。左边是妖怪，右边是他使用的法术。你能够让他们一一对应起来吗？咱们一起来试试。师：同学们连得很准确，妖怪们不仅有法术，还有很厉害的法器，再来看这样一组连线。生：连线（法器如意钩如意真仙牛魔王弟弟、金刚琢独角兕大王、黑缨枪熊罴怪、幌金绳金银角大王、铜锤金鱼精，蝎子精有毒钢叉、黄眉怪宝贝金铙、紫金铃金毛吼赛太岁）。师：大家连线连得很开心，但是师徒斗的却很艰难。同学们一定对大战红孩儿这个故事印象深刻，老师在读原著之后，梳理出一条情节链，从山凹红云冒九霄开始到南海观音降圣婴结束。但是中间情节有些错乱，请同学们速读40到42回。帮老师把情节理顺。（小组合作交流）师：同学们，我们一起来梳理一下故事情节师：这位同学们速读的能力很强，提炼文章的关键信息又快有准。师：在一波三折的情节中，红孩儿两化顽童一场风，孙悟空两次迎战一场雨。斗得十分艰难。红孩儿真是一个也不干活、也不巡山，专门难人的小妖精。即便是南海观音来收服也并不是一帆风顺。请同学们速读原著中的关键语句和老师一起把这首诗补全。师：读这段话，补齐第一句。甘露水浆装净瓶，（菩萨道：“常时是个空瓶，如今是净瓶抛下海去，这一时间，转过了三江五湖，八海四渎，溪源潭洞之间，共借了一海水在里面。你那里有架海的斤量，此所以拿不动也。”菩萨坐定道：“悟空，我这瓶中甘露水浆，比那龙王的私雨不同，能灭那妖怪的三昧火。”）再向天王借天罡。（菩萨道：“你快上界去，见你父王，问他借天罡刀来一用。”天王即唤哪吒将刀取三十六把，递与木吒。）捏拳诱敌着迷乱。千叶莲台刀尖现。痛声苦告乞垂善（那妖精却才慌了，扳着尖刀，痛声苦告道：“菩萨，我地址有眼无珠，不识你广大法力，千乞垂慈，饶我性命！再不敢恃恶，愿入法门戒行也。”）摩顶受戒仍发难。五个金箍来惩治（却又袖中取出一个金箍儿来道：“这宝贝原是我佛如来赐我往东土寻取经人的‘金紧禁’三个箍儿。紧箍儿先与你戴了；禁箍儿，收了守世大神；这个金箍儿未曾舍得与人，今观此怪无礼，与他罢。”好菩萨，将箍儿迎风一晃，叫声：“变！”即变作五个箍儿，望童子身上抛了去，喝声：“着！”一个套在他头顶上，两个套在他左右手上，两个套在他左右脚上。）一步一拜断恶念。（菩萨念动真言，把净瓶敧倒，将那一海水，依然收去，更无半点存留。对行者道：“悟空，这妖精已是降了，却只是野心不