高中政治新旧课程标准变化浅析.docx

高中政治新旧课程标准变化浅析2020年5月教育部再次修订了《普通高中思想政治课程标准》。通过新旧课标的对比发现，新课标在培养方向、课程目标、学分设置、课程模块、课程性质等方面都进行了改进和完善，进一步强化了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和社会主义先进文化教育等内容，更加关注学科内在联系及学科间的相互配合。具体调整包含以下四个方面。01编写依据以及培养方向的调整旧课标的编写依据是《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部编写的《普通高中课程方案(实验稿)》。新课标的编写依据则是党的十九大提出的教育方针、思想及教育部印发的新版《普通高中课程方案和课程标准（实验稿）》。培养方向方面，旧课标比较重视知识本位，而新课标特别注重学生整体素质的发展，将思想政治课从静态的知识结论转向动态的知识体验，培养学生独特的个人智慧，获得相关的学科素养。旧课标强调统一：统一的教材，统一的教参，统一的考查方式，教师教学缺乏灵活性和创造性。新课标力图改变课程实施过程中过分强调学生接受知识的现状，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践，使每个有差异的学生都能得到充分发展。02课程目标与学分的调整旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态度价值观三个维度。新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，能够具有思想政治学科核心素养。”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科学精神素养的学生，具有法治意识素养的学生，具有公共参与素养的学生。在学分方面，旧课标中的所有必修、选修课程均为2学分；新课标必修一、二为1学分，其余必修模块和选择性必修模块为2学分，选修模块不设学分。关于选课方面，旧课标中的必修课程就是高考所要考核的内容，选修课程为教学的拓展，高考不做要求。新课标中，必修课程是全体学生必须完成的学业，选择性必修课程是选择政治学科作为高考科目的学生必须完成的学业。03课程模块的交叉与变动必修一《中国特色社会主义》是新课标新设的必修课程模块，在整合了旧课标的必修四《生活与哲学》，旧课标的选修一《科学社会主义常识》，党的十八大和十九大精神等相关内容的基础上，形成了两部分核心内容：人类社会发展的进程与趋势、中国特色社会主义的开创与发展。必修二《经济与社会》主要包括经济制度与经济体制、经济发展与社会进步两部分内容，这一模块与旧课标中经济生活的第三、四单元的内容基本一致。经济制度与经济体制，介绍了我国经济社会活动的舞台背景，经济发展与社会进步介绍了发生在这个舞台或背景下的经济社会活动，两者构成了动静结合的整体。必修三《政治与法治》是在旧课标必修二模块《政治生活》的基础上重新整合而成。内容从原来的公民、政府、制度、外交四个方面整合为党的领导、人民当家作主、依法治国三个方面，侧重于从党的指导思想和国家法律角度强调这一内容，奠定学生政治立场和法治思维的基础。必修四《哲学与文化》包括探索世界与追求真理、认识社会与价值选择、文化传承与文化创新三部分内容。其中前两部分与旧课标中生活与哲学的内容基本一致，第三部分与旧课标中文化生活第二章的内容基本一致，本模块使学生重点掌握马克思主义哲学的基本原理和中国特色社会主义文化的相关内容。选修性必修1《当代国际政治与经济》是在旧课标的必修一经济生活的《经济全球化与对外开放》、必修二政治生活的《当代国际社会》以及选修三《国家和国际政治常识》的基础上重新整合，较为具体地介绍西方几个主要国家的特点和问题，概述了当今国际发展的基本趋势和我国的和平外交政策。选修性必修2《法律与生活》是在旧课标选修课程5《生活中的法律常识》的基础上重新整合而成，旨在落实和推进青少年法制教育，介绍公民一般的民事权利和义务，了解婚姻家庭中的法律关系和法律责任，为学生提供日常所需的法律常识，增强学生的法治意识。选修性必修3《逻辑与思维》整合了旧课标中的选修课程《科学思维常识》中的内容，它与必修四“哲学与文化”相衔接，是对哲学与文化模块中马克思主义认识论和辩证法等内容的拓展与深化。04课程性质中总体要求的变化旧课标的课程性质中要求师生共同完成思想政治教育的任务，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，要求较低。新课标的课程性质要求以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，正确理解和参与社会活动。可以看出，新课标更多强调理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，帮助学生逐步树立远大理想和共同理想，坚定“四个自信”，在此基础上基本形成正确的世界观、人生观、价值观。总体要求高于原来的课程标准。