班主任语文老师期中家长会发言稿2.docx

班主任语文老师期中家长会发言稿2大家晚上好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本学期的家长会。这几年看到了很多孩子从最初的懵懂，到现在的懂事。在双减政策的背景和五项管理的实施下，家长们也一下子慌了手脚，不知道如何“安排”孩子们的学习生活了，我想这是本次家长会开的很必要的原因。一、班级整体情况我们班xx个孩子，xx名男生，xx名女生。大部分的同学在这一学年各方面都成长不少。无论是学习还是生活上。很明显的是这学期的孩子们似乎没有那么“听话”了，这也是一个正常的现象，随着年龄的增长，他们的自我意识也随之增加，孩子越来越有自己的想法，遇到事情有自己的“小执拗”，这就更加需要我们的陪伴引导。值得高兴的是“双减”以后，孩子们越来越独立，但是这也并不意味着大家可以放手了，孩子自觉性的建立，是一个漫长且复杂的过程。有专家表明，至少要到十五六岁，孩子才真正具备自觉性。孔子“十有五而至于学”，孟子少年时代也逃过学。圣人尚且不自觉，更何况我们的孩子。大家都说，教师是一个复杂的职业，既承担着传道受业的责任，又是朋友，示范者的角色，同时又是心理辅导师等等，身兼数职，但是我们家长和老师一样，也承担着各种各样的角色。二、明确自己的定位。首先，我们是孩子们心理上的营养师：当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，给孩子一份心灵的力量，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。其次，我们是孩子学习上的引领师：在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。给孩子做好学习榜样，做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！第三，我们是孩子人生中最重要的人生指导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。第四，我们又是孩子的习惯监督师，“双减”政策落地，与其把目光聚焦于孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。最后，我们又是孩子们的兴趣合伙人。孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母、老师的认知决定，我们是孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。因此，此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。三、需要家长助力1.家长要做高质量的陪伴者。陪伴孩子要有互动。陪伴孩子要重视身教。父母高质量的陪伴和量力而行的付出，是孩子最需要的教育。教育路上永远不能指望孩子自觉世上没有真正自觉的孩子，优秀孩子都是逼出来的。偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性，为人父母的少不得要多监督，多引导。如果明知还不对，你却舍不得管，又如何指望他成才呢？教育是严肃的事业，不纵容才是真的为孩子好。有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人！”在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，孩子都听不进去，也改不过来。其实，不妨首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们在一旁拿本书读读，或者轻手轻脚地做自己的事，别轻易去打扰孩子。等孩子做完作业，再去检查检查。2.做有智慧的护航员“管”孩子，更要关注孩子的身心健康，研读孩子，用适切的教育方法有效引导。面对孩子成长中复杂多样的问题，需要家长们自我反思和终身成长。比如最常见的孩子拖拉、磨蹭问题。建议把作业碎成小目标，一次十几、几十分钟。先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，让他动一动就好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”另外催促要得法，安抚的语气最合适。发现孩子做作业拖拉已经到了必须制止的地步时，可以到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通