一年级数学老师期中家长会发言稿.docx

一年级数学老师期中家长会发言稿各位家长：上午好！非常感谢各位来参加这次家长会。通过一个多学期的学习，孩子之间的差距已经很大，而且会越来越大。上周刚刚结束了阶段检测，我想结合本次检测和孩子平时的表现和各位家长进行一次交流。需要家长配合的地方有：1、经常有学生学习用品不带齐。2、家长过于依赖托管，没有检查孩子的作业；作业有“包办”现象。一、培养孩子细心答题的习惯，关注他们的数学思维。（1）尝试让孩子自己读题完成作业，题目中不认识的字，让孩子自己圈出来，家长再告诉他。（2）孩子写作业时不要指指点点，先让他们认真思考，独立完成。等孩子完成好了，再回头陪孩子一起细心检查一边，把错题改过来。多让孩子告诉你“他是怎么想的”。（3）学校简单的基础作业可能已经满足不了他们的发展需求，适当地给他们“加餐”是有必要的。二、训练孩子审题答题的能力，掌握一点答题技巧。（1）有些孩子对知识理解得不是特别好，基础不够扎实。平时在写作业时，家长得多多关注一下他们的想法，有不足之处及时补上。（2）孩子可能还会存在比较粗心的习惯，如考试漏题、题意理解不清楚、审题不认真。平时在写作业时要多让他们读一读题目，读三遍题目后再开始答题。每一次的错题，做三个同类型的题来巩固。跟紧学校的进度，跟老师保持沟通，及时了解孩子的在校情况作业情况，根据孩子的知识缺漏及时补上。三、口算。计算是数学学习的一个重点。现在我们孩子已经呈现明显的两极化，请家长想一想孩子马上上二年级，就要学习万以内数的认识，乘法和简单的除法，这样孩子学起来会更加吃力。对于孩子的自尊心，自信心的影响是很大的。孩子就是孩子，玩是他的天性，这是低年级孩子的特点，所以就得依靠您帮助引导他，所以希望我们家长能理解并加以重视。如何辅导好孩子的计算，让孩子提高呢？提几点建议：1.教会他们计算方法，重点训练他们的计算能力，计算是一定要会的。刚开始还可以借助学具来帮助孩子理解算理。大家在家辅导时多变换一些形式，可以玩一些计算的小游戏，以便孩子保持积极的学习状态，既促进亲子关系，又能加强计算能力。2.每天坚持口算。此我已经为每个孩子准备了一本口算题册，每天坚持50道题的练习，我相信一段时间之后我们会共同看到孩子的进步。这本册子每天做一个练习，每天带到学校来。四、解决问题能力的培养。解决问题是小学生涯的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较低，不了解这之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？首先了解低年级解决问题主要的几种类型：（一）知道部分求总和，就是求一共的问题,如，水杯12元，娃娃5元，请问一共要多少钱？这样的类似题型。这种题是用加法解决。（二）知道总和求部分，如：我们学校美术小组一共有18人，其中男孩子有9人，请问女生有多少人？（不要觉得这题简单，对于孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这9是18里的，所以就需要引导解释）再如，我买东西花了16元，付给阿姨7元，应找回多少钱？或者另一种说法就是还剩多少钱？这类题需要用减法解决。（三）求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大数减小数。（四）面对有多余条件的题，一定要孩子再三仔细鉴别哪些条件是与问题息息相关的条件，无用的信息就是多余条件，我们要把多余条件圈出来，不要再使用这个条件。再用剩下的有用的信息来解决问题。（五）会自己提一些简单的数学问题。这学期加深了这部分的内容就是说让孩子根据前面的信息自己提出数学问题并解答，请注意让孩子提出完整的数学问题，而且一定要有问号。要注意题的问题要与此题相关，不能提已经出现的一模一样的问题。再列算式。其次也是关键要孩子自己真正去读题，多读，读出声，只到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做，列式计算后要带上单位。读完三遍你问孩子这道题告诉我们什么信息，问什么问题，单位是什么,他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子选方法完成。再就是学会分析哪那些内容是知道的信息，哪是问题。问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维能力还没有健全。有时候也需要机械的灌输。告诉孩子最后的得数就是要解决的问题,写在等于号的后面。最后，借用北京的一所大学的校长讲过的一段话“青年猎人到森林里去打猎，父母应该给他一杆枪，并教会他打猎的方法，而不应该为他准备干粮。是啊，干粮总有吃完的时候，有了枪并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。”总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。