英语老师期中家长会发言稿.docx

英语老师期中家长会发言稿各位家长晚上好，很高兴能借此机会和大家一起交流孩子们的成长进程。一、“双减”下的英语学习形式首先，我还是想和家长们聊一聊“双减”。“双减”是为了减轻义务教育阶段学生的作业负担和培训负担。自“双减”政策出台以来，同学们的学习形式也变得更加地多样。第一，英语组老师针对每个单元的教材内容和同学们的学习需求精心设计了分层作业单，让大部分同学都能比较好地掌握基础知识。在此基础上，也能让学有余力的孩子丰富自己的学识，帮助孩子思维能力的发展。第二，在作业设计方面，大胆地进行跨学科融合，紧密联系实际生活，设计了学科特色作业，让孩子在绘画中复习巩固知识，培养孩子主动学习的意识和习惯。第三，本学期我们举行了班级歌谣比赛，让孩子在音乐韵律中感受英语学习乐趣，从组队，选歌，排练到表演，都由孩子们合作完成。在这次歌谣比赛中，我看到了孩子们的表演力以及他们的合作意识，孩子们也学会了发现他人身上的闪光点。二、学习情况反馈接下来，我想对孩子们前半个学期的学习情况做一个小总结。整体来说，大部分孩子都能及时高效地完成课后作业，不拖拉，能主动地去学习。课堂上，我也发现有一些同学进步非常大，能积极地举手发言，从以前的不敢举手，不愿意举手，到现在的积极参与小组活动，敢于发问。从课堂到作业，孩子们一直在进步，在突破自我。当然，问题也是存在的。第一，书写质量下降，部分孩子为了快点做完作业，对作业采取应付式的态度，没有专心书写，字迹潦草，这种作业我都会要求孩子重写，要端正书写态度。第二，对于非书面作业不够重视，甚至认为非书面作业不用书写，一般情况下，只要布置了听读作业，我都会在三点半课堂时带孩子听读课文，提醒他们完成好这项作业。但是班上的孩子太多，老师不可能一对一地监督孩子完成这项作业，家长们也一定要重视起来，好的习惯是可以陪伴孩子终生的，养成好的听读习惯也可以帮助孩子训练口语，听力，培养孩子的语感。第三，作业质量下降。部分孩子有畏难心理，碰到有很多生词的题，不愿意去问，懒得去问，所以随便填个答案交上来。这样子的作业是没有意义的，希望在孩子们回家后，家长们也可以多和孩子交流一下课堂、作业情况，帮助孩子查漏补缺。第四，课后不复习落实知识点。其实课文和一些知识点是孩子们每周都在读的，应该已经十分熟悉了。但是在抽查单词默写和口语交际知识点的时候，发现部分孩子对于这些内容还十分陌生。这说明课后还是没有落实到位的，课堂上学习的时间是有限的，所以课后的复习巩固是必不可少的。学习好一门语言，不可一蹴而就，需要日积月累，我们所要做的便是为孩子创造一个好的学习环境，帮助孩子培养好的学习习惯，这才是他们可以受益终生的东西。三、新课标、新要求今年发布的新课标，也对孩子们的英语学习提出了新要求。“双减”之后，可能有的学生和家长认为英语没那么重要了，但是新课标对英语学习的目标和要求更高了，再加上多学科融合和现实生活当中的实际运用，英语学习不能再局限于校内，而是如同语文一样，必须重视大量的课外阅读，简而言之：重阅读，多输出，培养孩子深度思考、学习能力。首先，在阅读的选材上，涉及内容要宽，跨度要大。其次，读了之后，还要去理解、输出。比如，我们可以在孩子读了一段英语小故事后，让孩子绘制思维导图，帮助解构理解语篇，更好的理解文章内容，还可以让孩子尝试去复述、进行讨论、甚至续写故事等等。英语科目的教育改革方向，总结起来就是“两减两增”。减，是减去了校内课时和校外辅导；增，是词汇量增加，阅读、写作、听力难度加大。四、中年级听读、阅读能力的培养最后，我想说一说如何培养孩子的听读、阅读能力。第一，以视、听、说为主，建议坚持每天听读英语30分钟，模仿纯正英语发音，掌握自然拼读；第二，注重体验、感知和实践，坚持运用所学进行自主输出，多与同伴进行英文会话；第三，坚持阅读绘本，积累词汇量，培养语感；第四，适当增加难度，进行短篇阅读，有笔记，有圈画，尝试整理思维导图，并能够对绘本的内容进行复述或是发表自己的看法和观点。总之，我想向各位家长发出诚挚的邀请，家校合作，共同促进孩子的成长。希望家长们多多重视孩子的英语学习，关注群通知，及时知晓孩子在校的上课情况和学习态度，多和老师进行交流与反馈，家校互通。工作之余多多陪伴孩子，聆听孩子一天的所获所得。相信在老师和家长的共同努力下，孩子们一定能健康，快乐地成长！