中考语文（2020--2023年）真题集锦之文言文阅读.docx

中考语文（2020--2023年）真题集锦之文言文阅读三、对比阅读9．（2020·）阅读下面的文段，回答问题。（甲）世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《韩昌黎文集校注》卷一）（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪八》）【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。（1）下面句子中加点词意思相同的一项是（）A．故虽有名马/名之者谁B．正患已不能知/患无硕师名人与游C．而伯乐不常有/德彝惭而退D．虽有千里之能/上诘之（2）下面句子节奏划分有误的一项是（）A．食马者/不知其能千里/而食也B．且/欲与常马等/不可得C．但于/今未有奇/才耳D．安可/诬一世之人（3）下面对选文理解分析有误的一项是（）A．甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。B．乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。C．甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。D．甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。（4）把选文中的画线句翻译成现代汉语。①马之千里者，一食或尽粟一石。②君子用人如器，各取所长。（5）甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？（6）假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。【答案】（1）B（2）C（3）D（4）①日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。②君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。（5）句子：其真不知马也。问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。（6）【示例1】我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而出，有一颗爱国之心；而且他能言善辩，足智多谋，处事不惊，是一个不可多得的治国人才。【示例2】我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；他军事才能卓越，镇守西北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。【考点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。A.名贵/命名；B.都是“担心”的意思；C.表转折关系/表修饰关系；D.助词，的/代词，他，指封德彝；故选B。（2）本题考查文言文语句的句读。C.句意是：只是当今没有杰出的人才罢了。故正确停顿为“但/于今/未有奇才耳”；所以C项错误；故选C。（3）本题考查对内容的分析与理解。D.甲文主要阐述了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，所以D项错误；故选D。（4）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：①之，定语后置；千里，名词作动词，日行千里；一食，吃一次；或，有时；尽，完；石，容量单位，十斗为一石。②如，好像；器，名词作动词，用器物；取，选取；长，长处。（5）本题考查对文章内容的理解和运用。第一问：由“非不尽心，但于今未有奇才耳”可知，封德彝没有找到人才；由“正患己不能知，安可诬一世之人”可知，封德彝不能善取人才。这种情况与甲文中的“其真不知马也”一样。第二问：由“君子用人如器，各取所长”可知，封德彝不能知人善用，不善于发现别人的长处；由“正患己不能知，安可诬一世之人”可知，封德彝不善于自我反省，遇事推责。（6）本题考查对内容理解的迁移拓展能力。注意题干要求，一是要选取古代人物，二要从“德”“才”两方面具体说出他的长处。示例：我推荐诸葛亮，他忠心辅佐刘备，殚精竭虑，夙兴夜寐，为蜀汉政权鞠躬尽瘁，死而后已；而且他足智多谋，草船借箭、隆中对、空城计、火烧博望等等都展现了他卓越的军事才能。故答案为：⑴