高二语文第一单元单元研习任务.doc

一、单元主题研习任务——理论的价值本单元所选论文属于社会科学论文，包括恩格斯、毛泽东等大家的经典文章。这些选文均有一定的思想深度，内容兼综中外，观点深邃，思辨性强，逻辑推理严谨，论证严密。通过学习，可以培养理性探索的精神，拓宽文化视野，开阔胸襟，提升人文素养和思维能力。研习任务一单元文本内容研讨活动一培养科学思维，理论联系实际比较《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文，这些文章观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。课文写作背景写作意图论述观点《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》答案课文写作背景写作意图论述观点《社会历史的决定性基础》马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基本原理，造成当时德国青年极大的思想混乱。澄清歪曲，说明该如何准确理解“社会历史的决定性基础是经济关系”这一观点。社会历史的决定性基础是经济关系《改造我们的学习》“左”“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。在全党范围内开展一次大规模的整风运动。改造我们的学习《人的正确思想是从哪里来的？》在社会主义建设时期，我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。以马克思主义认识论作为理论基础，制定党的方针、政策、路线。人的正确思想从社会实践中来《实践是检验真理的唯一标准》粉碎“四人帮”以后，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍。党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。检验真理的标准只能是社会实践活动二立身处世，求真求诚《修辞立其诚》强调为文为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性是“善”，《人应当坚持正义》实际上也是强调要真诚。三篇文章都涉及立身处世的原则问题。概括三篇文章的主要观点，并说说这些观点之间的联系。课文主要观点观点之间的联系《修辞立其诚》为人为文要“真”，要名实一致、言行一致、表里一致，即言辞或命题要与客观实际一致、理论与实践一致、口中所说的与心中所想的一致。作者对在“立诚”方面存在的问题做出了分析和批判，强调了做人要“说真话、讲实话”。三篇课文的观点都涉及立身处世的原则问题，是相互统一的。《怜悯是人的天性》作者认为人的天性是“善”，强调善良是人的本性，而怜悯心作为一种善良，是人类最普遍和最有用的一种美德；怜悯心对于人类生活、对于调节人与人之间的关系具有重要意义；怜悯是社会实践的产物，是人人都需要的美德。《人应当坚持正义》苏格拉底强调了“正义”的理念，深入浅出地阐明了自己唯正义是从的道德理念。研习任务二群文阅读与实践活动一阅读下面三则材料，完成后面的题目。材料一：纵观毛泽东同志的一生，“不信邪”应是鲜明特点之一。这个特点在治学上就体现为不唯上、不唯书、只唯实的思辨精神。这种精神在《改造我们的学习》一文中展现得淋漓尽致。老人家把那些只知“引经据典”拿大话唬人的人，那些只会“言必称希腊”的人，那些只会经验主义和教条主义的“钦差大臣”，形象地称之为“墙上芦苇”和“山间竹笋”而对其痛加鞭挞。这种斗争精神和思辨精神，对于新时代党员干部尤为重要。当今社会是融媒体、自媒体时代，“标题党”满天飞，“快餐文化”盛行；为搏眼球，语不惊人死不休。在这纷繁复杂的情况下，我们党员干部少了冷静的洞察和理性的思辨是危险的。我们都清楚当前意识形态领域斗争形势严峻。习总书记一再强调坚持“四个自信”，为什么？是因为我们不自信。为什么不自信？我们的学习出了问题。如果不能用思辨的精神，学习领悟党的创新理论，融会贯通，活学活用党的创新理论而只是囫囵吞枣、生搬硬套党的理论政策是解决不了人民群众各种各样的现实问题的。试问解决不了问题的学习有什么用？从这个意义上讲，我们的学习真正有必要好好地改造。(摘自《毛泽东文风的特点》)材料二：到2016年底，我国中国共产党党员总数已达8944.7万，超过七成是改革开放后入党的，党员的身份、结构以及党组织管理模式都发生了变化，同时还面临社会流动加速、利益多元多样的挑战，以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义等的冲击。让一个党员比一些大国人口都多的世界第一大执政党，时刻保持初心，不断焕发生机，无疑是一个世界级的挑战，我们党时刻也是始终面临着如何加强学习、改造自身的命题。特别是伴随着广泛深刻的社会变革和突飞猛进的科技发展，知识更新的周期已由18世纪以前80—90年翻一番缩短为20世纪90年代以来3—5年翻一番，各种新知识、