高二语文第四单元第12课玩偶之家(节选)教学课件.pptx

玩偶之家(节选)课前知识铺垫1.作者知识亨利克·约翰·易卜生(1828—1906)，挪威剧作家。共写了25部各种体裁的剧本。按其思想发展历程，可分为三个阶段：50、60年代主要写富有爱国激情和个人“精神反叛”思想的浪漫历史剧，70、80年代主要写批判社会丑恶和宣扬个性解放的“社会问题剧”，80年代后期主要写带有神秘、象征色彩精神的探索剧。易卜生的作品早自1907年起便开始译介到中国。无论是在中国的反帝、反封建斗争中，还是社会主义革命与社会主义建设中，都起到了积极作用。2.背景知识《玩偶之家》是易卜生根据他的亲身经历写成的。女主人公的原型劳拉·皮德生的经历与娜拉非常相似，她与丈夫基勒感情深厚，为了给丈夫治病，她偷偷地借债，到期还不上，伪造保人签字。事情暴露后，基勒暴跳如雷，责怪劳拉败坏了他的名誉，毁掉了他的前途。劳拉看到丈夫如此绝情，大感意外，精神受到打击，得了精神病，被送进了精神病院。后来基勒提出离婚，幸福家庭从此宣告完结。《玩偶之家》的创作稍早于第一次女性主义运动高潮时期，不过剧作的创作时期已经是女性主义的萌芽时期。回顾二十世纪以前的很多文学作品，都涉及妇女问题。在这些作品中不难发现，更多的是从外部的社会原因探讨男女不平等的原因，即认为是社会的原因造成了这种不平等。它们通过家庭的内部矛盾把问题的严重性表现出来，却没有看到问题的根源；当时大多数人只是停留在表面上的“平等”，对于家庭中的父权文化很少触及。易卜生的《玩偶之家》就是在这样的背景下产生的。3.文体知识——社会问题剧“社会问题剧”是挪威剧作家易卜生以现实主义手法创作的一系列社会戏剧的总称，共有9部，如《青年同盟》《社会支柱》《玩偶之家》《人民公敌》等，内容涉及政治、宗教、道德、法律、家庭、妇女、教育等多方面的社会问题。作家以现实主义手法，反映人们熟悉的社会事件和家庭纠葛，笔锋犀利，批判精神强烈，针砭丑恶现实，暴露资产阶级的利己主义和虚假民主，鼓励受奴役者的精神反叛，具有很高的思想价值和艺术成就。4.《玩偶之家》故事梗概《玩偶之家》是一部三幕戏剧，课文节选自第三幕。第一幕：娜拉为了给丈夫海尔茂治病，曾伪造父亲的签名向柯洛克斯泰借钱。多年后，海尔茂升职为经理，想要开除品质恶劣的柯洛克斯泰，而柯洛克斯泰则拿借据要挟娜拉，要求她帮助自己保住银行的职位，否则就把娜拉伪造签名的事情抖搂出去。第二幕：林丹太太在娜拉家帮助她整理参加舞会的衣服。海尔茂家的老友阮克大夫来了，他向娜拉表达了爱慕之意，这却让本想向阮克借钱的娜拉拒绝了阮克的帮助。柯洛克斯泰再一次来到娜拉家进行威胁，最终，二人的谈判破裂，柯洛克斯泰便将事先写好的信放进海尔茂家的信箱。林丹太太早年与柯洛克斯泰相识，为了帮助娜拉摆脱困境，她决定去找柯洛克斯泰谈谈。第三幕：林丹太太找到柯洛克斯泰，经过一番谈话后，柯洛克斯泰决定不再威胁娜拉，“努力做好人”。参加完舞会后，娜拉和丈夫海尔茂回到家，林丹太太告诉娜拉不用再害怕柯洛克斯泰，但要把实情告诉丈夫。林丹太太告辞，海尔茂送她到门口……(后面即课文节选部分)课时1了解“出走”的来龙去脉，分析人物形象“经典的魅力在于，永远有人在排，有人在演。”《玩偶之家》自1879年在丹麦哥本哈根皇家剧院首演以来，成为世界各国戏剧舞台上常演常新的经典作品。我国自1914年上海春柳社首次演出“幕表戏”《玩偶之家》以来，本剧也成为中国话剧史发展的重要“见证”。学校“回响”话剧社为向经典致敬，举办戏剧排演训练营活动，制作并推出剧场话剧《玩偶之家》。现在给同学们一个当导演的机会，完成下列任务。活动一创作宣传海报，梳理剧情及人物关系1.为了扩大戏剧演出的影响，需先创作一张宣传海报。(1)下面的两张宣传图是最终筛选后要选定的主图。你决定选用哪一张，为什么？答案(示例一)图一。图一采用了中国传统戏剧元素“皮影戏”的形式。说明这也是一种戏。图中三个元素分明：一双硕大的可以操控一切的手，代表的是海尔茂和男权；一个身穿华服的女子，代表的是娜拉，她被这双手操控着。此图中操控者和被操控者关系分明，表达生动、形象、新奇，令人警醒。(示例二)图二。图二中有两个主要元素：一是硕大的笼子，二是笼子中一个女子的剪影。女子望着笼外，却无法摆脱笼子。图二具有明显的寓意，笼子代表以海尔茂为代表的男权，专制霸道，囚禁女性的自由。女子的剪影则代表生活在阴影中的受男权压抑的不自由的娜拉等人。表达生动、形象、新奇，耐人寻味。(2)为海报设计一则宣传语。(3)在海报上画出《玩偶之家》的人物关系图(在下面图中的横线上写出人物关系)。(4)概括第三幕的故事情节，在海报上写一段故事梗概以便帮助观众了解剧情。200字左右。活动二评两位主人公，看一出好戏2.你需要琢磨两位主人公的对话和行为，深刻了解他们的性格特点；然后给演员说戏，指导他们演得自然逼真，符合原著。(