




如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
小学语文五年级各单元语文要素梳理五年级上册语文要素梳理:五年级下册语文要素梳理:各阅读要素之间的联系新课标中关于第三学段阅读的要求:“在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。”相关的语文阅读要素分布如下:五上第一单元“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。”五上第四单元“结合资料,体会课文表达的思想感情。”五上第六单元“体会作者描写的场景,细节中蕴含的感情。”五上第七单元“初步体会课文中的静态描写和动态描写。”五下第一单元“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。”五下第四单元“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。”五下第六单元“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。”五下第七单元“体会静态描写和动态描写的表达效果。”分析:通过以上梳理,可以看出,新课标中关于“体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”这一语文要素在五年级是通过以上八个单元来实现的。如何体会作者的思想感情呢?(1)借助具体事物。五上第一单元,郭沫若借助白鹭,表达对白鹭的赞美;许地山借助花生,表达了对父亲的话“要做有用的人”的感悟;琦君借助桂花,将思乡之情融入其中;冯骥才借助珍珠鸟,表达了人和动物的美好情感。通过本单元的学习,学生了解到在叙事或描写的过程中,可以融入自己的情感。这在在四上第八单元“写一件事,能写出自己的感受”中已经具备类似的经验。(2)结合资料。五上第四单元,《古诗三首》中的《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首诗中,如果不结合北宋灭亡,陆游生平等资料,很难体会作者的情感。学习《少年中国说》要补充晚清政府腐败无能,帝国主义列强在中国巧取豪夺等背景资料,才能体会梁启超所说的“少年强则国强”的深意。学习《圆明园的毁灭》通过圆明园今昔对比体会圆明园的毁灭是不可估量的损失。引导学生借助资料感受圆明园辉煌的过去以及造成这种后果的原因。(3)借助场景和细节。五上第六单元,作者通过在工厂找母亲的场景,穿插母亲形象的细节。母亲给钱买书的场景穿插两组对话、母亲掏钱及立刻投入工作的细节,点面结合,通过品读这样的场景和细节,体会母爱的伟大。《父爱之舟》写了作者睡梦中描写的场景和细节,体会深切的父爱。(4)静态描写和动态描写。五上第七单元,《古诗三首》中的《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》描绘的三幅图,都呈现了动静结合的景色。《四季之美》中展现了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨,静谧的白霜,燃烧的炭火,天空的变化、归巢的鸟儿,动静相衬,在品读中体会作者的闲适心情和对自然的热爱。《鸟的天堂》重在动静的对比之美,在幽静和热闹背后,感受作者对生命的热爱,人和自然的和谐共处。在初步体会之后,在五下第八单元,本语文要素进一步提高了要求,引导学生进一步“体会静态描写和动态描写的表达效果”。(5)抓住关键语句。五下第一单元,以《祖父的园子》为例,本课以“祖父的园子里有什么”和“我在院子里做了什么”这两个问题统领全文。抓住关键语句来体会,三上第一单元提到要“阅读时,要关注有新鲜感的句子”,借助以上阅读经验,再来看祖父的院子里,“来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。”“拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。”“黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。”……作者用儿童的视角,采用大量具有新鲜感的句子,写出了儿童眼中祖父的园子新鲜有趣,仿佛园子里的一切都有了生命。文后的阅读链接,又通过复习五上的第四单元借助资料理解课文情感的方法,引导学生温故知新,综合运用多种方法来体会作者情感。(6)借助动作、语言、神态。文章通过人物特点来刻画人物形象,动作、语言、神态是人物外显的特点,是我们理解人物内心的抓手。五下第四单元,以《青山处处埋忠骨》为例。学生仅仅知道毛泽东是我们国家的主席,在孩子的经验中,他是高高在上的领导人,却未曾想过他还是一位父亲,通过抓住关键语句,如“不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”“‘岸英!岸英’毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着”这些动作神态的细节描写,来感受主席内心的悲痛。借助这些描写将伟人平凡化,才能唤起我们内心的共鸣。(7)了解思维过程。如果说五下第四单元的“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”是一种感性的体验,那么五下第六单元,“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。”则是一种理性的认知。属于思辨性阅读与表达任务群。以《自相矛盾》为例,一边是坚不可摧的盾,一边是无坚不摧的矛,如果用这样的矛来刺这样的盾会怎样,无论是什么样的结果都无法自圆其说。在推理的过程中,来加深对文章寓意的理解。通过以上梳理,我们可以看到新课标对
Ta的资源

赵灵芝《山路》阅读答案及解析

辽宁省辽西重点高中2025届高三下学期二模语文试卷及参考答案

活动设计:修复爱的联结--以表达性艺术治疗方式缓解初中生亲子冲突

湖北2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题及参考答案

高中政治教师上选择性必修二《法律与生活》时可以带学生做的事:读案例学法律知识

阿来《杜鹃声中访米仓》阅读答案及解析

2025届江西省高三考前模拟预测(考前押题)语文试题及参考答案

湖北省襄阳市2025届高三下学期5月适应性考试(三)语文试题及参考答案

湖北2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题及参考答案

河南省2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题及参考答案

13****13
实名认证
内容提供者


最近下载