2022《小蚂蚁》教案.docx

2022《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案集锦九篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《小蚂蚁》教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《小蚂蚁》教案篇1设计意图：在日常生活中我视察到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在找寻机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充溢了新奇和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的新奇心，发展幼儿的视察、想象和语言表达实力。活动目标：1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程：一、语言引导，引起幼儿活动爱好。二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。三、老师范画，幼儿驾驭绘画的方法。(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。(2)老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的依次。四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。五、展示作品，体验胜利的乐趣。活动反思：活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。《小蚂蚁》教案篇2活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。活动打算音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小挚友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿视察图片(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好挚友帮忙)(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。(1)老师带着幼儿边歌颂边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?)(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌颂边做动作。(2次)5.乐器演奏(1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器挚友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好挚友)”的敲。(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。小挚友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!《小蚂蚁》教案篇3设计意图：幼儿合作实力的培育始终很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力气，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教化的重要内容。《小蚂蚁》是最能体现出团结合作而又充溢童趣的儿谣，它注意音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简洁、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心嬉戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作实力。特殊是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感爱好的，明快快乐的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感受到团结合