2022《把铁路修到拉萨去》教学设计_3.docx

2022《把铁路修到拉萨去》教学设计《把铁路修到拉萨去》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《把铁路修到拉萨去》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《把铁路修到拉萨去》教学设计1教学目标1．相识“妩媚”等14个生字。有感情地朗读课文。2．了解课文的叙述依次，体会条理清楚的表达特点。理解含义深刻的句子。3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。4接着增加对西部开发的了解。教学重点1．了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概。2．学习本课条理清楚的表达方法。教学难点增进对西部的进一步了解，培育对西部的感情。教学打算1．布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。2．老师收集有关图片。课时支配一课时教学过程一、创设情境，引发爱好欣赏了一碧千里的大草原，巡游了神奇的丝绸之路，祖国的西部真是景色秀丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去观赏西部的雪域圣城──漂亮的拉萨。（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？学生沟通资料内容，了解拉萨这个城市。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化沟通带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广阔人民，促进各民族共同旺盛发展，党中心确定在20xx年的10月18日起先，把铁路修到拉萨去。板书文题师生共同读题[从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的爱好，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。]二、结合阅读提示，明确学习目的师生沟通，明确学习内容。（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、初读课文，理清作者写作脉络1．学生自学课文，留意读准字音，读通句子，并作以批注。2．检查学生自学生字，生词的状况。3．把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。四、再读课文，画出含义深刻句子师：要把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行沟通。五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事”。（学生沟通，老师主要抓住以下几点随机点拨。）1．“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明白什么是“冻土”“海拔”。②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？③从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。④指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗寒冷，在生命禁区的高原，进行施工的现场。[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不简单的事。”]2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。③指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特殊，又凶险，又繁重的施工现场。进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！”六、品读文章，赞扬挑战精神，置留作业1．再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，坚韧拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。2．把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商议一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。3．青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大改变，我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。假如要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）4．可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今日中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们坚韧拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者靠着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的旺盛昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。5．激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的爱好，激励有条件的学生阅读“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设状况。练习设计1