2022《猪八戒吃西瓜》大班教案.docx

2022《猪八戒吃西瓜》大班教案《猪八戒吃西瓜》大班教案作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的《猪八戒吃西瓜》大班教案，欢迎阅读与保藏。《猪八戒吃西瓜》大班教案1设计意图：西游记是幼儿熟识和喜爱的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有许多，考虑到大班幼儿的实力水平和须要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动须要有熟识故事的阅历打算，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时。第一课时：活动名称：大班故事《猪八戒吃西瓜》活动目标：1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。2、通过揣测、探讨、表演，感知、理解故事内容。3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人共享食物，体验共享的欢乐。活动打算：1、材料打算：课件、《猪八戒吃西瓜》的背景音乐、水果若干。2、阅历打算：幼儿已看过动画片《西游记》。活动过程：一、谜语导入，激发幼儿的活动爱好。T：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今日老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。”二、老师边讲解并描述故事，边引导幼儿揣测故事情节。1、老师讲解并描述故事开头，幼儿揣测故事情节。T：今日老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒。T：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。突然，他发觉那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？T：哈——是个大西瓜！八戒馋得口水直流！他把西瓜分成了四块……会是给谁吃的呢？接下来会发生什么事情？2、老师接着讲解并描述故事情节，引导幼儿用动作、表情参加。T：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学。你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学。三、播放背景音乐，老师连贯讲解并描述故事，激励幼儿参加到讲解并描述中去。四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事。五、给故事起名字，结束活动。T：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字。其次课时：活动名称：大班亲子活动续编故事《猪八戒吃西瓜》活动目标：1、尝试续编故事《猪八戒吃西瓜》，并大胆表达自己的想法。2、通过集体探讨、小组沟通等方式，丰富讲解并描述阅历。3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的乐趣。活动打算：1、阅历打算：已熟识故事《猪八戒吃西瓜》的主要情节。2、材料打算：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件。活动过程：一、播放课件，引导幼儿回忆故事《猪八戒吃西瓜》。T：猪八戒望见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。二、引导幼儿续编故事。1、老师提出话题，引导幼儿探讨。T：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？2、幼儿依据自己的意愿分成正反两方。●正方认为猪八戒的确改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依旧如故。3、同组的.幼儿相互沟通自己的想法，尝试续编故事，老师巡回指导。4、每组请一个幼儿代表讲解并描述续编的故事。三、引导幼儿记录续编的故事。1、引导幼儿探讨记录方法。T：怎样才能把自己续编的故事记录下来？2、激励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来。四、幼儿沟通、共享续编的故事。●引导幼儿仔细倾听他人的讲话，客观的评价他人作品。●激励幼儿完整地展示自己记录的结果。附故事：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。突然，他发觉那边地里有一个圆圆的东西……哈——是个大西瓜！八戒馋得口水直流！他把西瓜分成了四块……我先吃自己这一块。嗯，好吃！好吃！猴哥不吃没关系，干脆把他这块也吃了。沙僧似乎不爱吃瓜，我就代他吃了吧。只留下一块给师父也不好。算了，全吃掉！“嗝——”八戒吃饱了，“啪嗒啪嗒”往回走……他踩到了一块西瓜皮。嗤溜——“哎哟！”他爬起来，“哼哼唧唧”往回走，可是……又踩到一块西瓜皮。“啊！”刚走了几步，不料……“真倒霉！”他又踩到了一块西瓜皮。“嘭！”八戒摔得好惨啊！（最终一次正好摔在了师父面前，画面中唐僧伸手拉他，后面的孙悟空和沙僧正在笑八戒呢。）《猪八戒吃西瓜》大班教案21、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2、能运用眼神、动作、表情、语言等创建性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。3、感知故事语言幽默风趣的特点。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。1、教学挂图《猪八戒