2022《琥珀》教学反思.docx

2022《琥珀》教学反思《琥珀》教学反思作为一名优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么应当如何写教学反思呢？下面是我细心整理的《琥珀》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《琥珀》教学反思1《奇异的琥珀》是一篇极富情趣、引人遐想的科学小品文。课文通过想象，以生动好玩的语言详细记叙了琥珀的形成过程，使学生初步了解化石的相关科学学问，激发学生对科学的爱好。本课时的教学的重、难点是引导学生理解琥珀形成的过程和必需具备的条件，体会科学家合志向象的依据，并培育学生的想象力。新课程理念提倡老师要创建性的运用教材，充分有效地激活教材的学问，形成具有老师特性教学的语文教学课堂。基于以上的教学理念，课堂上我力图体现以下几点：（一）奇妙设计，以学定教在教学过程中，先引导学生理清课文的脉胳，整体感知全文的内容。引导学生质疑，结合质疑深化文本解决，真正的做到了以学定教。接着以“篇末入手”、“逻辑提问”、“由果溯因”的变序教学设计，激发学生的学习爱好。（二）角色转换，揣摩想象详细想象琥珀形成的过程是本课时教学的重点之一。引导学生从琥珀的样子和发觉地海滩，思索松脂球的形成过程以及演化成琥珀的过程。如何结合课文，让学生想象并表述出琥珀的形成过程呢？首先创设情景“我是小小科学家”，引导学生以科学家的角色，入情入境，融入文本去揣摩想象，在轻松开心的表达氛围中，加深了对文本的理解，真正实现了与文本的对话。老师适时地指导学生朗读重点词句，有效地把听、说、读结合起来，突出了本课时的教学重点。（三）自主合作，活跃课堂在学生充分想象并阅读课文的基础上，以小组自主合作探究学习的方式（这也是新课标提倡的学习方式），归纳总结出松脂球和化石的形成条件，补充完善探讨记录表。老师适时指导，并随机抽取两名学生上台汇报展示。学生在自主、热情地探讨、汇报、展示过程中，既加深了对课文的理解，也使学生的语言实力更好地得以彰显，最大限度地提高了课堂教学的效率，有效突破本课教学难点。（四）精致动画，整体回来随着生动的解说词与逼真动画的呈现，琥珀的形成过程完整的呈现于眼前，让想象，画面，文字完备统一，更有利于学生对课文内容的理解，也是课文教学的整体回来。（五）大胆想象，创新写作课后让学生以新编《奇异的琥珀》为题，发挥丰富的想象实力，对课文中描写的这块琥珀的形成还有可能是怎样形成的，进行大胆的揣测，并写下来，更好地将语文课堂延长到课外。（六）不足之处由于时间关系，本节课中学生的朗读训练还不够。在语言评价方面，我理答得还不够完备。以后，我还应加强自己的理答机灵，更娴熟、更有效的处理学生精彩的生成。《琥珀》教学反思2教学目标：1学会课文中的生字。2理解课文内容，并能有感情的朗读课文。3了解琥珀的特点与价值，相识它的形成过程。教学打算：一组有关琥珀的图片和装饰品图片课件教学时间：两课时教学流程：一板书课题，学生读课题，说明课题1读课题之后，请学生沟通自己在课前收集到的有关琥珀的资料。2老师补充介绍琥珀的资料。3出示课件，请学生观赏一组不同样子的琥珀图片。思索：它们有什么相同与不同的特点？（它们都是透亮、光滑的，而且里面都有物体；不同的是里面物体不一样。）在学生沟通之后，老师过渡到新课：我们今日文中介绍的是哪一块琥珀呢？（学生找准图片后，再一起观赏文中琥珀的样子。）谁用自己的语言说一说它是什么样子？（指多名学生进行描述，建议能够抓住物体的特点来说，老师刚好赐予点评）那文中详细写样子的是哪个自然段？二理解课文内容1打开课本，请学生快速阅读全文。找到描写样子的段落自由朗读，并做上记号。（最终一个自然段）2请学生一起读文中最终一个自然段，思索：这里除了写琥珀的样子还有其它描写吗？（价值）老师过渡语：琥珀有这么大的价值又是怎样形成的呢？请大家再自由朗读课文，详细描写它形成过程有哪些段落。（2到12自然段）3分析琥珀形成过程（1）琥珀形成必需经验哪两个阶段？（松脂球与化石的形成）（2）细致读课文，松脂球的形成应有哪些条件？化石形成又要哪些条件？（3）比较琥珀与黄河象化石的形成有哪些不同？（4）作者假想是什么依据？还有其他的故事发生吗？（启发学生大胆的想象，说出琥珀还有可能是怎样形成的。）4学习琥珀的发觉：学生朗读相关段落（13到17自然段），思索琥珀是怎样被发觉的，找出文中所描写的动词。三回顾全文，引导学生学习作者的写作方法1比照板书，引导学生梳理作者的写作思路；再一次熟识课文内容。2我们这一单元学习了有关化石的两篇说明文，想一想它们在写作方法上有什么不同？（倒叙、顺叙）3美丽句段的品读（请学生有