2022《神经调节的基本方式》说课稿.docx

2022《神经调节的基本方式》说课稿《神经调整的基本方式》说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《神经调整的基本方式》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《神经调整的基本方式》说课稿1一、说教材本节课选自人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第三节。第一课时的主要内容是神经调整的基本方式反射。在学习本节之前，学生已经学习过神经系统的组成，这为过渡到本节的学习起到了很好的铺垫作用，学习本节课也为接下来学习反射的结构基础反射弧打下基础。因此，本节课起到了承上启下的作用。二、说学情我所面对的是七年级的学生。从学问基础上来说，学生已经学习过人体几大系统的生理结构特征，人体感觉器官及神经系统的组成。在心理水平上，学生对生物学感爱好，但是缺乏耐性和协作精神，须要老师在课堂上适时引导。三、说教学目标1、以膝跳反射试验为例，说出什么是反射。2、通过膝跳反射试验，获得完成简洁试验的实力。3、通过主动参加小组学习，培育团结协作精神。四、说教学重难点重点：人体神经调整的基本方式——反射。难点：反射的概念。五、说教法学法为了能够更好地突出重点、突破难点，我将采纳讲授法、试验法、直观教学等教学方法，组织学生自主、合作、探究，真正成为学习的主子。六、说教学过程1、导入新课上课伊始，我请学生依据生活阅历，思索：假如手指被某个尖锐的物体扎了一下，或不当心被烫了一下，会有怎样的反应?学生能够说出：感觉疼并且会把手缩回来。接着我提出问题：缩手反应是在人体什么系统的调整下完成的?学生回答后，我接着设疑：神经系统通过什么方式来进行调整呢?从而引出新课：神经调整的基本方式。我采纳生活实例的导入方式，结合学生的生活阅历，可以快速引起学生的爱好和探究欲望，调动学生学习的主动性。2、新课绽开首先，我会向学生介绍神经调整的基本方式是反射，而什么是反射，这种抽象的概念学生理解起来比较困难。所以我采纳试验的方式，请学生通过亲身试验，初步相识反射的概念。我将在大屏幕上播放膝跳反射的试验视频，请学生留意视察叩击的部位以及叩击的时机。通过观看视频学生能够明的确验胜利的关键是叩击膝盖下方的韧带，叩击的时机是在受试者放松且未留意时。接下来，我会组织学生进行膝跳反射试验。学生两人为一组，轮换进行试验。并且请学生视察试验现象回答以下问题：(1)叩击韧带时，小腿有什么反应?(2)全部的同学反应都一样吗?(3)这些反应与神经系统有关吗?通过亲身试验和视察思索，学生能够给出答案：叩击韧带时小腿受到刺激会突然抬起，全部的同学反应一样，并且这种反应是在神经系统的参加下完成的。从而得出反射的三个条件为刺激、规律性反应、神经系统参加。接着我会请学生尝试说出反射的概念。师生共同归纳出反射的定义为人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应。为了加深学生对反射概念的理解，我将展示司机看到红灯就停车，含羞草受到触摸会合拢叶片等案例，请学生推断是否是反射行为。同时，我也会引导学生列举几个反射的例子。学生可能说出人遇冷后会打颤;物体在眼前突然出现时会挤眼等。对于学生的回答，我刚好赐予激励性的评价。随后，我会组织学生阅读材料，思索：膝跳反射受大脑限制吗?大脑是如何感觉到膝盖被叩击了?学生通过阅读资料能够得出膝跳反射没有思索的过程，不受大脑限制，有关的神经中枢在脊髓内，脊髓中有通向大脑的神经，将这一神经冲动传至大脑。接着我进行概括：反射是神经调整的基本方式，神经系统在完成调整时，会因为疲惫而使调整功能降低，并且呼吁学生要合理支配作息时间，提高学习效率。我采纳按部就班的学习方法能够帮助学生更好的驾驭学问，并且通过试验操作和生活实例的展示，也能够充分调动学生学习的主动性，提高学习参加度。3、小结作业最终是小结作业环节，由学生自主总结本课所学，不足之处我将赐予补充。对于作业的布置，我将让学生结合本节内容，查阅相关资料，思索：婴儿为什么不能像成年人一样限制排尿?七、说板书设计最终我来说一说我的板书设计，我采纳了提纲式的板书，将分散的学问系统化，帮助学生明确本节课所学习的主要内容。《神经调整的基本方式》说课稿2一、教材分析在本节中有一个“膝跳反射”的试验和“测定反应速度”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动，不须要任何困难的试验仪器和设备，只是须要二至三人一组，相互协作来完成，从而加深学生对基础学问的理解，充溢情趣。培育学生的多种实力，培育学生乐于探究生命的奇妙，培育实事求是的看法，进行情感看法，