学校特色文化校园创建活动汇报.docx

学校特色文化校园创建活动汇报树民族品牌创特色校园--黔江区民族小学校特色文化校园创建活动汇报一、学校基本情况黔江区民族小学成立于2002年5月，校园占地22.8亩，校舍建筑面积12000余平方米，学生活动面积9000余平方米。现有在编教职工166人，61个教学班，学生3600余人。学校秉承“勤俭建校、管理立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，牢记“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学宗旨，朝着“凸显民族特色、培育民族英才、实现学生全面发展、创建民族示范学校”的办学目标，全面推进素质教育，为孩子的终身发展奠定基础。近年来，学校以“好习惯从这里开始”为育人理念，尊重学生个性发展；以质量为学校发展的生命线，全面提高育人水平；以特色发展为奋斗方向，提升校园文化内涵，逐步将学校打造成了一所特色文化校园。在黔江区教委历年组织的年度综合考核中，学校一直名列前茅，先后被指定为黔江区民族文化传承基地，黔江区非物质文化遗产——中塘乡向氏武术的传承基地，民间乐器——葫芦丝艺术教育示范基地。学校选送的《铜铃舞》先后荣获国家级、市级大奖，目前，我校正朝着市级民族文化示范小学的目标迈进。二、各级领导高度重视，校园文化建设获得一致认可建校以来，学校高度重视民族文化进校园建设工作，得到了各级领导部门大力指导支持。一是教育部、民宗委领导深入调研，对民族小学的“民族文化进校园”充分肯定，他们认为民族小学的“八个一”活动开展有特色，定位准确，不愧为民族文化的传承基地，不仅在黔江区内有较高的推广价值，而且对渝东南和武陵山区学校的民族文化进校园具有引领和辐射作用；XX市教委主任周旭亲自深入我校调研，对学校开展的“民族文化进校园”工作给予了充分肯定。二是黔江区民委、黔江区教委对学校校园文化建设投入了大量的经费。区民委划拨为我校争取了300余万元的专项资金，区教委投入近百万元，学校缩紧开支自筹百万余元用于改造校园风貌，打造文化长廊以及采购专业设备，推进校园文化建设。三是学校成立校园文化建设机构，由校长任领导小组组长，落实专人负责此项工作。邀请黔江区委政府、教委、民宗委、文化传播公司和相关民族文化专家，对学校民族文化进校园建设工作出谋划策，大到学校目标定位、长远发展，小至具体规划和施工，都进行了详细指导，形成了科学有效的校园文化发展思路。三、目标定位明确，校园文化建设独具特色在学校文化建设的过程中，注重特色工作的打造，逐步形成了校园民族文化“八个一”建设体系、品牌文化“葫芦丝演奏普及工作”、课余文化“校园集邮爱好者平台”等特色文化建设成果。（一）“八个一”活动全面开展，校园文化建设丰富多彩民族小学立足“民族”二字，深挖民族元素，培养学生的“民族情怀”和“世界眼光”。近年来，我校积极开展民族文化进校园活动，丰富并形成了以“八个一”为载体的民族文化传承活动（即唱一支民族歌、跳一支民族舞、会一项民族乐器、参加一项民族体育运动、开一节民族常识课、穿一套民族服装、开展一项民族节日活动、建设一个民族特色校园）。唱一首民族歌曲。教会学生传唱《贵客留下来》、《六口茶》、《小南海渔歌》等具有浓厚民族色彩的歌曲，校园课间随时飘荡出富有民族特色的歌声，学生通过对民族歌曲的传唱，加深了对少数民族文化理解，培养了他们对自身民族文化的热爱，同时也起到了良好的传承作用。跳一支民族舞蹈。师生“土家铜铃舞”、“土家摆手舞”是民族文化传承成果之一，现已成为校园课间操的一部分，丰富了传统课间操单一体操的民族元素，课间操民族舞蹈成为我校的一大特色和亮点，在多次文化交流活动以及领导检查活动中，得到了一致的肯定和赞赏。我校送评的“铜铃舞”视频节目，获XX市市级一等奖和国家级铜奖。会一项民族乐器。学校结合自身实际，开设了葫芦丝课程，将葫芦丝的普及作为校园品牌文化建设，通过近两年的不断发展，目前已基本达到了全校师生每人都会演奏葫芦丝的良好效果，《武陵都市报》、《华龙网》、《黔江区政府网》等新闻媒体多次对我校的葫芦丝演奏活动进行报道。同时，音乐组还组建唢呐、竖笛等兴趣爱好小组，根据自身爱好选择一个或多个小组学习训练，学生都会一种以上的乐器。参加一项民族体育运动。学校将铜铃舞、踩高跷、划旱船、骑竹马、舞龙、滚铁环、转呼啦圈等传统项目融入体育课堂教学中，丰富校园多彩生活，营造传统文化氛围，融洽民族感情。学校已被定为黔江区非物质文化遗产——中塘乡向氏武术的传承基地，向氏武术成为我校体育教学的一个重要内容，学习此门课程的学生已超过1000人，在历次的民族体育竞赛中表现优异，我校取得了不错的成绩，向氏武术逐渐成为我校学生最喜爱的民族体育项目之一。开一节民族常识课。学校自主编写的校本教材《家在黔江》，得到黔江区委书记杨宏伟的大力支持并亲自作序。她是我校民族常识读本《民族常识》的升级版，由宁夏