课件-陕西-2011_陕西2010年中考化学试题分析课件.rar

2010年陕西中考化学试题分析一、命题的依据二、命题的原则三、试题特点1、重视基础知识。2、突出主干知识。3、注重化学学科考试的价值取向。将三维目标有机和谐地统一于试题中，体现化学学科考试的价值取向。（2）对过程与方法目标的考核，重点放在科学探究能力和获取、表达、处理、运用信息的能力，归纳、推理、构建知识网络的学习方法等方面，体现提高学生分析化学现象解决一些简单问题的能力。如11题、14题、15题、18（4）题、20题、21题、22题。（3）对情感态度价值观目标的考核，是以知识与技能为载体，通过试题背景材料在试题中渗透人文性，做到科学性和人文性的统一来实现。4、试题的综合性加强，考点的覆盖率加大，为今后的教与学提供了很好的指导作用。5、多数试题均围绕一个知识主线。6、加强以实验探究为核心的科学探究能力的考查。7、试题中突出了对学生学习方式的转变，关注知识形成的过程化。8、开放性试题的设置方面做到了“开而有据”和“开而有度”。9、严格遵循课程标准和中考说明。10、在命题技术上进行了不断的改进。11、采取难易分散的方式穿插考查。12、关注考查对象的考试公平性。涉及到的考点7、认识常见的金属及合金的物理特征[9题、18（1）、（2）题]8、金属与氧气的反应[14题的镁带燃烧、18（3）题铝的耐腐蚀性]9、铁的冶炼[23题]10、酸与碱的主要性质、溶液的酸碱性与pH的关系[15题、20题、21题]11、认识有机化合物以及生活中常见的有机化合物[16I（1）、（2）题]第二部分物质构成的奥秘1、物质的类别[12题、21题]2、微观粒子[15题、17（2）题、20（3）题]3、化学变化中元素的不变的知识[15题]4、化学式的相关知识[12题、23题（2）]第三部分物质的化学变化1、识别物质的变化和理解化学反应的现象[9题、10题、19（2）题]2、判断化学反应类型[23（1）题]3、质量守恒定律的验证[14题]4、书写化学方程式并进行简单的计算[19（3）题、20（4）题、21（1）题、22（3）题、23（3）题]第四部分化学与社会发展1、燃烧及缓慢氧化[9题、18（3）题、19（3）题、21（2）题]2、化石燃料[17（3）题]3、有机营养素和合成材料[16I（1）、（2）题]4、环境问题[16I（3）、16II（3）、17（1）题第五部分科学探究1、基本试验操作[11题]2、物质的分离与鉴别[9题、19（2）题]3、气体的制备和收集[21题]4、实验探究[14题、18（4）题、22题]四、命题的立意和思路10．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应D．用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化11．在一次化学实验操作考核中，某班同学有如下几种操作和应急措施，其中不正确的是A．酒精灯失火用B．将NaCl倒入量C．研磨闻气味鉴D．分离溶液中湿抹布扑盖筒中配制溶液别铵态氮肥析出的KNO3晶体12．大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式为C6H10S3，下列说法不正确的是A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6：10：3D．大蒜素属于有机化合物13．NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：下列说法正确的是【C】A．10℃时，将40gNaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液B．KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大C．将30℃的KNO3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液D．20℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36％4．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是【B】15．推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是【A】A．含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素B．离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子C．碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液D．分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的16．(每空l分，共3分)Ⅰ．为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”。(1)牛奶、鸡蛋中富含的营养素为。(2)牛奶常用塑料袋盛装。聚乙烯塑料无毒，可用来生产食品袋、保鲜膜，聚乙烯塑料属于(选填“热固性”或“热塑性”)塑料。(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的