教案-江苏-2017_江苏省南通市海门市高中物理 第三章 相互作用 第三节 摩擦力教案 新人教版必修1.doc

13摩擦力教学目标1．知道摩擦力的含义，并能分析一些常见事例；2．明确滑动摩擦力的方向，会用F＝μFN进行有关计算；3．静摩擦力的大小变化及其方向的判定是学习的难点。问题导学一、静摩擦力活动与探究11．由于摩擦力给我们留下的印象经常是消极的、被动的、负面的，有些同学总以为静摩擦力是阻力，这种观点是否正确？请举例说明。2．如图所示，物体A、B叠放在光滑水平面上，水平恒力F作用于B物体使A、B一起运动，试分析A、B间相互作用的静摩擦力的方向。迁移与应用11．用手握住一个瓶子，瓶子始终处于竖直方向静止，如图所示，下列说法正确的是（）A．瓶中水越多，手必须握得越紧B．手握得越紧，瓶子受的静摩擦力越大C．不管手握得多紧，空瓶子受的摩擦力总是一定的D．摩擦力大小等于瓶子与水的总重力2．下列说法中正确的是()A．相互压紧的两物体间有弹力作用也一定有摩擦力作用B．相对运动的物体间总有摩擦力的作用C．只有相互压紧且发生相对运动的物体间才有摩擦力的作用D．只有相互压紧且发生相对运动或有相对运动趋势、不光滑的物体间才有摩擦力的作用3（多选）．下列说法中正确的是()A．相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力B．两物体间有摩擦力，则其间必有弹力C．两物体间有弹力，则其间必有摩擦力D．两物体间无弹力，则其间必无摩擦力4（多选）．关于静摩擦力，下列说法中正确的是()A．两个运动的物体之间可能有静摩擦力的作用B．静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反C．当认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力时，可以用F＝μFN计算静摩擦力D．静摩擦力的大小与接触面的性质及正压力有关5．如图所示，有三个相同的物体叠放在一起，置于粗糙水平地面上，现用水平力F作用在B上，三个物体仍然静止，下列说法中正确的是()A．A受到B摩擦力的作用B．B受到A、C摩擦力的作用C．B只受C摩擦力的作用D．C只受地面摩擦力的作用二、滑动摩擦力活动与探究21．做一做：张开两只手掌，使两手的手指互相交错啮合，并置于同一平面内，如图所示，当两手向相反方向运动时，你能感觉出两手所受的摩擦力吗？当手指互相用力啮合向相反方向运动时，能感觉出摩擦力变化吗？2．从滑动摩擦力计算公式F＝μFN得μ＝eq\f(F,FN)，如果说，动摩擦因数跟摩擦力成正比，跟压力成反比，对不对？3．关于滑动摩擦力的说法，以下正确的是（）A．只有运动的物体才受到滑动摩擦力B．滑动摩擦力总跟物体的重力成正比C．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动D．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动4（多选）．关于滑动摩擦力和动摩擦因数，下列说法正确的是()A．由滑动摩擦力公式F＝μFN可知，F与μ成正比，与FN成正比B．滑动摩擦力与物体间的接触面积有关，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．由μ＝eq\f(F,FN)可知，μ与F成正比，与FN成反比D．动摩擦因数由接触面的材料和粗糙程度决定迁移与应用2某物体的重力为200N，放置在水平地面上，它与地面间的动摩擦因数是0.38，它与地面间的最大静摩擦力是80N。（1）用50N的水平方向的力推物体，地面对物体的摩擦力是________N。（2）至少要用________N的水平力，才能把物体推动。（3）物体运动起来以后，若使其保持匀速直线运动，应在水平方向加________N的推力。（4）物体在运动过程中，若把水平推力增大到80N，地面对物体的摩擦力为________N。（5）此后，若把推力减小到50N，直到静止前，地面对物体的摩擦力为________N。（6）若撤去外力，直到静止前，地面对物体的摩擦力为________N。当堂检测1．下列关于物体受静摩擦力作用的叙述中，正确的是（）A．静摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反B．静摩擦力的方向不可能与物体运动方向相同C．静摩擦力不一定是物体运动的阻力D．静止物体所受静摩擦力一定为零2．关于弹力和摩擦力，下列说法正确的是（）A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．摩擦力的大小和弹力大小成正比D．弹力的方向一定和摩擦力方向垂直3．关于滑动摩擦力公式F＝μFN，下列说法中正确的是（）A．动摩擦因数μ与摩擦力F成正比，F越大，μ越大B．动摩擦因数μ与压力FN成反比，FN越大，μ越小C．动摩擦因数μ与摩擦力F成正比，与压力FN成反比D．动摩擦因数μ的大小由两物体接触面的粗糙程度及材料决定4．如图所示，在动摩擦因数μ＝0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20kg，在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为10N的拉力作用，则物体受到的滑动摩擦力为（g取10m/s2）（）A．10N，向右B．10N，向左C．20N，向右D．20N，向左5．如图所示，若A、B两物体的重力分别为GA＝20N、GB＝40N，A、B间的动摩擦因数μ1＝0.2，B与地面间的动摩擦因数μ2＝0