平移的特征一．教学目标：1、知识技能目标：（1）理解并掌握平移的特征。（2）能根据已知条件画出平移后的图形。（3）会利用平移的特征解决一些实际问题.2、过程方法目标：（1）在对平移特征的探索中，理解及体验几何学习研究中的常用方法.（2）在知识的发生过程中，感受运动变化的观点，体会数形结合、化归转化等数学思想。3、情感态度目标：积极参与教学环节，获得数学活动的经验，体验成就感体验数学的美二：重点难点重点：探索平移的特征、根据已知条件画出平移后的图形。难点：平移变换的分析判断、平移特征的灵活运用三：教学学法：

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平移的特征吴达教学目标1、知识与技能目标（1）理解掌握平移的特征（2）能根据所给的条件利用平移的特征作出平移后的图形2、过程与方法目标经历观察、操作、欣赏、认识探究平移特征的过程，培养学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观培养学生乐于参与探究活动的意识，主动与同学交流合作，具有团队精神。4、教学的重难点重点：平移的特征及应用。难点：正确理解平移的特征。导入：知识回顾：图形的平移：一个图形沿某个方向平行移一定距离的运动叫做平移。平移的要素：平移的方向和平移的距离。平移的特征：图形的大小、形状都不改变，只改

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《平移》教案第一课时教师：闫灿营一、教学目标：1、初步感知平移现象，并找出生活中平移的例子。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形，感知平移现象。3、以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。二、教学重点：初步认识平移现象，并能认、画平移后的图形。三、教学难点：能初步认、画平移后的图形。四、教具：课件、格子图五、教学过程：（一）、感知新知1、初识平移现象师：你们在家里推过玻璃窗吗？你们是怎么开窗的？那你们能模拟一下推窗户的动作吗？（学生模拟推窗户的动作）

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《平移和旋转》教学设计教师:路亚辉一、内容分析《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元第二课时的教学内容。平移和旋转是学生在日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，平移和旋转是最基本的图形变换，物体的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。通过学习平移这部分内容，培养学生的观察能力，实际操作能力，小组合作交流能力，语言表达能力，在解决问题的过程中体会到平移在生活中的应用价值，也为以后学习图形的变换打好基础。二、学情分析二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，只

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人教版二年级数学下册平移和旋转教学设计祁门县溶口学校李小平一、创设情境、引入课题1．谈话引入：（出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如：旋转木马、观缆车、豪华波浪、小火车、缆车、青蛙跳等等）（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么

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平移和旋转教学设计——梁军教学目标：1.知识与技能：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力；初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2.过程与方法：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，使学生能判断一个简单图形沿每个方向平移后的图形。3.情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。二、教学重点：能判断图形是否平移或旋转。三、教学难点：分析判断平移和旋转后什么变化，什么不变及两种运动现象的相同点和不同点。四

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平移和旋转学习目标1、初步认识平移和旋转的现象。2、能在方格纸上数出平移的格数，能根据规定格数在方格纸上画出平移后的图形。3、能说出生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的联系。这些都是平移。你还见过哪些平移现象?张家界“世界第一电梯”这些都是旋转。你还见过哪些旋转现象?电扇1.把向右平移4格后得到的涂上颜色。3.下列现象哪些是平移?哪些是旋转?P444.上面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?把它们涂上颜色。小结：这节课你有什么收获？

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人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计薄书丽教学内容：人教版二年级下册数学30页例2、31页例3。教学目标：1、通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象；体会它们的不同特点，使学生发现它们的运动规律及平移的方法。2、能根据要求画出、摆出或想象出平移、旋转后的图形，进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转，提高实际操作能力，发展学生的空间观念。3、使学生感受图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：直观区别平移、

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《图形的运动——平移和旋转》教学设计教学内容：教材第30-31页例2、例3及相关内容。教学目标：1．借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解图形的平移和旋转，能直观区分这两种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后的图形。2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。目标解析：本课教学目标是在学生已有丰富的平移和旋转生活经验的基础上定位。借助学生在生活中经常看到的平移和旋转现象引入，在直观感知的基础上

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人教版小学数学二年级下册第三单元图形与变换《平移和旋转》教学设计平定县实验小学王变林教学目标：1.借助日常生活中的现象，通过观察、操作等实践活动，初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。2.通过观察和比较，体会平移的和旋转的特点，发展空间观念，渗透分类、变换的数学思想方法。3.感受数学与日常生活的紧密联系，体会应用价值，感受数学图形变换中的美。教学重点：认识平移和旋转两种现象，能用特征分辨。教学难点：能够正确判断物体的运动方式。一、观察分类，感知平移与旋转现象1.谈话导入（1）同学们，在日常的生活中

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义务教育教科书（人教版）数学二年级下册《平移与旋转》教学设计宁卧庄小学魏琼教学内容：义务教育教科书（人教版）数学二年级下册第三单元图形的运动30-31页例2、例3及练习七相关习题。教材分析：平移与旋转这一教学内容是在学生认识轴对称之后学习与研究的，是生活中比较常见的几何现象，是培养学生空间观念的一个很重要的内容。教材借助日常生活中经常看到的平移旋转现象引入，在直观感知平移旋转现象的基础上，通过观察和操作直观理解、辨认图形的平移旋转现象。教材没有对这两个概念进行定义，故不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生

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《平移与旋转》教学设计一、感知平移和旋转1、激趣引入同学们，老师这有几张动画，请大家欣赏。在观看的同时请同学们仔细观察，画面中的哪些物体在运动，是怎样运动的？跟着老师一起用手势模仿一下。把你的手动起来，看这位同学模仿的多形象呀！谁来回答老师提出的问题。这位同学形象的描述了这六种物体的运动方式。但语言有些不准确，她说钟表是这样运动的，应该说钟表的指针是这样运动的。通过刚才的描述，你们认为这几种物体的运动方式相同吗？现在根据它们运动方式的不同进行分类吧！1、分成几类？2、为什么这样分？小组讨论一下。师：哪个小

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平移和旋转作者：胡咏梅教学目标：1、结合生活实例，初步感知现象，并能正确判断平移和旋转。2、通过学生生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。3、通过说日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活密切联系，激发学生学习兴趣。学情分析：在学习本课之前，学生已在生活中或多或少地接触过“平移和旋转”现象，他们通过玩各种游戏项目，对一些简单的物体运动形态已有了一些体验，但这些体验积累往往是非正规的、不系统、甚至是相当模糊的，但是都为他们学习平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。所以本节课的教学过程是对学

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《平移和旋转》教学设计吉林市昌邑区第二实验小学卢燕教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册41、42页内容教学目标：知识与技能目标：通过生活事例，初步了解图形的平移和旋转变换,并能正确判断图形的这两种变换。结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。过程与方法目标：通过多媒体教学资源的演示，经历观察、操作、合作等多元化的教学活动，在自主探究的情形下初步形成空间观念。情感、态度、价值观目标：了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。教学重点：初步感知平移和旋转的现象并会直观地

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《平移》教学设计宁安市兰岗镇学校王洪萍教学内容：人教版数学二年级下册第三单元“平移”及练习教学目标：1.结合生活实例，使学生初步认识平移现象。2.通过动手操作，学生自主探究平移的特征。3.培养学生观察和动手的能力，培养合作意识。渗透生活中处处有数学的思想。教学重点：初步认识平移现象。教学难点：自主探究平移的特征。教学用具：多媒体课件，小房子图片，小汽车图片，学习单。教学过程：激趣导入，揭示课题同学们，老师领你们到游乐场去看看，好吗？（课件展示图片）游乐场的游乐项目可真不少！仔细观察，你最喜欢哪个游乐项目？

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人教版二年级数学下册平移和旋转教学设计祁门县溶口学校李小平一、创设情境、引入课题1．谈话引入：（出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如：旋转木马、观缆车、豪华波浪、小火车、缆车、青蛙跳等等）（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么

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《平移和旋转》教学设计教学内容：人教版小学数学第四册P30——31页的例2、例3。教学目标：1、知识与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。教学难点：发现平移或旋转后图形与原图形的关系。教法与学法：谈话法、观察法、分析法。让学

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人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计薄书丽教学内容：人教版二年级下册数学30页例2、31页例3。教学目标：1、通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象；体会它们的不同特点，使学生发现它们的运动规律及平移的方法。2、能根据要求画出、摆出或想象出平移、旋转后的图形，进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转，提高实际操作能力，发展学生的空间观念。3、使学生感受图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：直观区别平移、

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《平移和旋转》教学设计济南舜文中学（小学部）呼延青【教学内容】平移和旋转【教学目标】1、通过观察实例，初步感受生活中的平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转；在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。2、通过观察、比较生活中的运动区分出平移和旋转；通过模仿、演示和动手操作进一步体会平移和旋转的不同运动方式；列举实例考察学生的掌握情况。3、通过联系生活经验，使学生感受数学与日常生活的紧密联系；激发学生的学习兴趣，使之树立学好数

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伊宁市第一小学教学设计2016-2017学年第二学期PAGE\*MERGEFORMAT3德润童心博养智慧课题平移和旋转教学内容教科书第30～31页备课时间2017年5月17日授课时间课型新授备课教师李央慧教学目标1.通过观察、模仿、分类、比较等活动初步认识物体的平移和旋转，初步了解平移和旋转的运动特点，能区分、判断两种不同的运动方式。2.学生在识别平移或旋转的活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。3、通过游戏初步感知平移和旋转过程中点、线、面的运动。4.通过具体的学习和探究活动，增强对图形

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