平移和旋转教学目标：1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。教学具准备：投影仪、实物展示台、课件、练习纸等。教学过程：一、创设情境、引入课题1．谈话引入

my****25

2页

2024-12-14

《平移和旋转》教学设计淮师附小广弘城校区邵丁艳【教材分析】《平移与旋转》是新人教版小学数学二年级下册第三单元第30—31面的内容。平移和旋转现象在生活中并不陌生，而作为课程的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移和旋转的运动规律，学会分辨平移和旋转现象。【学情分析】学生在生活中经常见到平移和旋转现象，但头脑中是比较形象的意识，对于很多现象的判断，还不是很清楚，不能用数学的眼光分析和学习。【教学目标】1、结合实例，初步感知平移、旋转现象。能积极参与对平移

my****25

6页

2024-12-14

《平移和旋转》教学设计教师:路亚辉一、内容分析《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元第二课时的教学内容。平移和旋转是学生在日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，平移和旋转是最基本的图形变换，物体的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。通过学习平移这部分内容，培养学生的观察能力，实际操作能力，小组合作交流能力，语言表达能力，在解决问题的过程中体会到平移在生活中的应用价值，也为以后学习图形的变换打好基础。二、学情分析二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，只

my****25

9页

2024-12-13

上饶县石人乡小学问题导学备课单学科数学年级二课题平移和旋转课型方式要素组合课时安排1授课老师缪琳芬审核领导授课时间教学目标借助日常生活中的平移和旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移和旋转，能辨认简单图形平移后的图形。通过多媒体教学资源的演示，观察，操作等活动，在自主探究和合作交流的情形下初步形成空间观念。使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。导学评价导学内容T导学方法导学反思一、创设情境，导入新课你们今天是怎么来学校的？今天老师给你们带来了几张图片，请你们一

my****25

2页

2024-12-13

教学设计《平移和旋转》巴彦淖尔市第二实验小学乔娜教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用平移的特征，正确判断平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教法：观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场动画视频。（

my****25

4页

2024-12-13

人教版新课标实验教材数学二年级下册《平移》教学设计南宁市北湖路小学王丽芳教学目标：1、知识与技能：使学生初步了解平移运动，建立初步的空间观念，发展形象思维；使学生会在方格纸上数出图形沿水平方向、竖直方向平移的距离。2、过程与方法：结合生活实际，创设观察、实践的教学活动，感知平移和旋转现象，正确数出平移的距离。3、情感态度与价值观：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。教学重点：了解平移特征，能正确说出图形平移的方向和距离。教学难点：

my****25

2页

2024-12-13

《平移和旋转》教学设计泾川县中街小学乔小花教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移和旋转后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教法：观察法与分析法。教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场动画视频。提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上

my****25

4页

2024-12-13

教案设计姓名：曲雅楠教材版本：人教版数学二年级下册年龄：24岁教学内容：平移和旋转教学目标：1、知识与技能：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。2、过程与方法：使学生能在方格图上数出图形平移的格数。3、情感态度与价值观：通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。教学重点：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。教学难点：使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学课时：1课时。教学准备：PPT课件、贴图、钟表、吊坠。教学过程：谈话引入：同学们，前几天老师留了一项调研作

my****25

5页

2024-12-13

生活中的平移珠海高新区金鼎第一小学梁嘉明教学内容：人教版二年级下册第三单元，。教学目标：1、知识目标（1）借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。（2）让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点,理解平移的本质和平移的相关概念。2、能力目标（1）培养学生的观察能力和动手操作能力。（2）发展学生的空间思维能力。3、情感目标（1）以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作和解决问题的能力。（2）使学生感受图形的运动---平移在生活中的应用，体会到数

my****25

4页

2024-12-13

上饶县石人乡小学问题导学备课单学科数学年级二课题平移和旋转课型方式要素组合课时安排1授课老师缪琳芬审核领导授课时间教学目标借助日常生活中的平移和旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移和旋转，能辨认简单图形平移后的图形。通过多媒体教学资源的演示，观察，操作等活动，在自主探究和合作交流的情形下初步形成空间观念。使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。导学评价导学内容T导学方法导学反思一、创设情境，导入新课你们今天是怎么来学校的？今天老师给你们带来了几张图片，请你们一

my****25

2页

2024-12-13

《平移和旋转》教学设计玉州区古定中心小学蒋玉玲教学内容：新人教版小学数学二年级下册P30——31页教材分析：平移和旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，根据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活中的平移和旋转现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、发现平移和旋转的运动规律。和传统教材相比，平移和旋转显然属于新增加的内容，因此，有必要对这部分内容进行一些更深入的分析和思考

my****25

5页

2024-12-13

《平移与旋转》教学设计一、感知平移和旋转1、激趣引入同学们，老师这有几张动画，请大家欣赏。在观看的同时请同学们仔细观察，画面中的哪些物体在运动，是怎样运动的？跟着老师一起用手势模仿一下。把你的手动起来，看这位同学模仿的多形象呀！谁来回答老师提出的问题。这位同学形象的描述了这六种物体的运动方式。但语言有些不准确，她说钟表是这样运动的，应该说钟表的指针是这样运动的。通过刚才的描述，你们认为这几种物体的运动方式相同吗？现在根据它们运动方式的不同进行分类吧！1、分成几类？2、为什么这样分？小组讨论一下。师：哪个小

my****25

5页

2024-12-13

人教版小学数学二年级下册平移与旋转江西省抚州市金溪县仰山学校王鲜花教学目标：1.结合实例及生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。4.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉和巩固已学过的平移、旋转等现象，并能自己设计图案，培养学生的合作意识。5．培养学生的空间想象能力和审美意识。教学重点：能利用对平移、旋转等方法设计图案。教学难点：培养学生的审美情趣。教学准备：课件，风车，贴

my****25

4页

2024-12-13

《平移和旋转》教学设计一、创设情境，初步感知平移和旋转大屏幕出示游乐园欢乐的活动场景。师：接下来，我们就走进美丽的游乐园。今天我们在玩的时候，要换一个角度，用另一种眼光来看看，在玩儿当中有没有值得我们研究的问题。（全体起立）师：一会儿要进美丽的游乐园，你在进行每一样活动的时候，用你自己的声音、表情和动作把你的感受表现出来。(随着波浪飞椅、观览车、勇敢者转盘、弹射塔、滑翔索道等游乐项目的出现，学生和老师一起转动身体模仿波浪飞椅、伸出手臂前后平移模仿观览车、将身体上伸下蹲模仿弹射塔……课堂上满是学生的欢笑声。

my****25

3页

2024-12-13

人教版小学数学二年级下册第三单元图形与变换《平移和旋转》教学设计平定县实验小学王变林教学目标：1.借助日常生活中的现象，通过观察、操作等实践活动，初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。2.通过观察和比较，体会平移的和旋转的特点，发展空间观念，渗透分类、变换的数学思想方法。3.感受数学与日常生活的紧密联系，体会应用价值，感受数学图形变换中的美。教学重点：认识平移和旋转两种现象，能用特征分辨。教学难点：能够正确判断物体的运动方式。一、观察分类，感知平移与旋转现象1.谈话导入（1）同学们，在日常的生活中

my****25

3页

2024-12-13

平移和旋转作者：胡咏梅教学目标：1、结合生活实例，初步感知现象，并能正确判断平移和旋转。2、通过学生生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。3、通过说日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活密切联系，激发学生学习兴趣。学情分析：在学习本课之前，学生已在生活中或多或少地接触过“平移和旋转”现象，他们通过玩各种游戏项目，对一些简单的物体运动形态已有了一些体验，但这些体验积累往往是非正规的、不系统、甚至是相当模糊的，但是都为他们学习平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。所以本节课的教学过程是对学

my****25

2页

2024-12-13

钟村小学教师主题探究公开课教案【集体备课教案】授课时间4.2班级201学科数学授课教师黄雷授课内容旋转教学设想教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。旋转是学生在日常生活中经常看到的现象，是一种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。HYPERLINK"http:

my****25

4页

2024-12-13

平移与旋转教学内容：课本例3及做一做。教材分析：旋转也是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。教学目标：1.知识与技能：借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生直观认识旋转图形，培养同学们的空间想象能力，发挥学

my****25

3页

2024-12-13

平移和旋转教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教学方法：观察法与分析法，让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象；探究学习法，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在体验中学习。教学手段：黑板、粉笔、班班通设备课型、课时：新课一课时教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场

my****25

5页

2024-12-13

/NUMPAGES4第2课时平移和旋转教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教法：观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场动画视频。（视频中包

my****25

4页

2024-12-13