《给予树》教案三第一篇：《给予树》教案三复习①听写词语。听写后同座互相批改。②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。交流感悟①组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？②教师相机出示以下句子，引导学生体会。a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住沉默不语来质疑、释疑。b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。③交流不理解的问题。师生互相合作释疑。总

醉香****mm

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2025-08-26

《给予树》教案第一篇：《给予树》教案（一）导入：师：今天我们继续学习第31课（学生齐读：给予树），多音字“给”和生字“予”读得非常准确，把这个词再读两遍。复习1．读词语（课件出示）：圣诞分享仁爱到处逛棒棒糖援助中心师：声音响亮；后鼻韵读得很好；把词语读得有滋有味，真能干！）大家一起有滋有味地再读读这几个词语。（课件出示）：金吉娅圣诞节礼物洋娃娃商场感动祝贺你们！上节课学习的生字词掌握得很好。现在让我们回到课文，请同学们翻开课本，齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事呢？（读的很整齐，很流利）能用上这几个

Jo****34

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《白桦林好地方》教案第一篇：《白桦林好地方》教案《白桦林好地方》教案邓欣欣教材分析：歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。教学目标：1、通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境，并能表现歌曲的意境。2学习用竖笛吹奏并伴奏。重点：有感情的演唱歌曲。教学过程：一、组织教学1、师声问好。但是去到这个地方前你们必须先通过两个趣味练习。2.发声练习（

努力****幻翠

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《白桦林好地方》说课第一篇：《白桦林好地方》说课《白桦林好地方》说课稿今天我说课的内容是人音版第八册第五课《白桦林好地方》。对于本课的说课我准备从设计理念、教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教具准备、教学过程等方面对进行阐述。一、说教材分析这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。抒发了人们对大自然的热爱和对

一只****生物

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《白桦林好地方》教案第一篇：《白桦林好地方》教案《白桦林好地方》教学目标1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；2、能用陶笛演奏歌曲《白桦林好地方》。3、表演及创编。教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；教学难点：能用陶笛演奏歌曲《白桦林好地方》。教学过程：一、创设情境，组织教学：师：今天老师当一回导游，带领同学们走出中国的大门，去一个满是枫叶的国家，你们知道是什么国家吗？那就是枫叶之国——加拿大，你们想去吗？师：好的，我们一起先看看加拿大的地理位置，研究下怎么去呢

一吃****永贺

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《白桦林好地方》教案及反思第一篇：《白桦林好地方》教案及反思教学目标：1、从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生的视野，丰富学生的知识，并能从音乐作品中初步感受外国儿童的童年生活。2、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。尝试为歌曲伴奏和编创歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能用打击乐器教学准备：打

是你****辉呀

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《白桦林低语》教案第一篇：《白桦林低语》教案小学六年级上册《白桦林的低语》教案一、教学目标：1、熟读课文，掌握课文中要求掌握的生字、词语；2、分析并理解文中作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质；3、感受作者对林业工人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。二、教学重点：1、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神；2、掌握文中所要求掌握的生字、词语，并灵活运用。三、教学难点：通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。四、教学方法：五、教学流程：1、导入新课，板书

猫巷****永安

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《看不见的森林——林中自然笔记》读后感第一篇：《看不见的森林——林中自然笔记》读后感《看不见的森林——林中自然笔记》读后感《看不见的森林——林中自然笔记》——美国作家戴维·乔治·哈斯凯尔所著，我不熟悉这个作者，看这本书，完全是被它的题目吸引的，但是当我读了几页之后，就被作者的才识所征服，可以说戴维是个博学多才的人，他本人是个生物学家，他所著的这本书的内容却涉及了动物，植物，天文，地理，以及神学方面等。作者在序中提到，他是以在西藏看到喇嘛们的坛城沙画为借托（这里我有必要对坛城一词进行解释，据佛经记载，印度密

论文****酱吖

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《白桦林好地方》教案第一篇：《白桦林好地方》教案《白桦林好地方》教案一、教学内容：歌曲《白桦林好地方》二、教学目标：1、能用稳定的节奏、准确的演唱歌曲。2、学会用打击乐器为歌曲伴奏。能用葫芦丝准确吹奏二声部。三、教学重难点：1、学唱歌曲及歌曲最后一个乐句的时值与换气。2、能用葫芦丝准确吹奏二声部。四、教具准备：多媒体课件等五、教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，春天到了，万物复苏。在周末的时候有没有跟着家人去踏青啊？（指生答）师：今天，老师要带大家去一个更美丽、更迷人的地方，让我们一起去看看吧？（

永梅****33

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《白桦林好地方》教学反思第一篇：《白桦林好地方》教学反思《白桦林好地方》教学反思罗菊音乐是表演艺术，是人们通过欣赏音乐表演满足音乐审美需要，同时亦通过参与音乐表演满足自己的音乐表现需要，因此“表现”在音乐学习中具有重要意义。《音乐课程标准》指出：“表现是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生的歌唱能力、演奏能力及综合性艺术表演能力，开发学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，在音乐实践活动中使学生享受到学的愉悦，受到情感的陶冶”。歌曲《白桦林好地

山柳****魔王

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《森林王国》教学反思第一篇：《森林王国》教学反思教学目标，教学结构，教学效果是美术课堂教学的三大重要组成部分，所以本课的教学目标是在通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。本课的教学重点与难点呢是综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。在教学准备中我布置了各种动物的图片,动物头饰.学具是彩色纸,白

一吃****春艳

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《森林狂想曲》教学反思第一篇：《森林狂想曲》教学反思《森林狂想曲》教学反思：本节教学内容是欣赏音乐《森林狂想曲》，以音乐为主线展开整节课的教学，大致的思路是总听——分段聆听——主题A听辨音色加图形谱表示——主题B听辨音色加图形谱表示——主题C听辨音色加图形谱表示——总听演奏顺序完成思考与练习——总听听辨音色——拓展欣赏。通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐

一吃****仪凡

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《森林报春》读后感第一篇：《森林报春》读后感《森林报春》读后感（1）今天我读了一本有趣的故事书，叫《森林报春》。这本书主要讲了春季里大森林中多姿多彩的动物故事。这些动物也干的热火朝天，它们也忙着做自己的事，干自己的活儿。在热闹的大森林里，也每天会发生不同的故事。今天的我们对于大自然已经越来越陌生，缺乏基本的认识。而《森林报》能使我们深深体会到大自然的神奇和变化，使我更深入地认识自然界的生存奥秘。人的生活中也有报，却从未像森林报那么精彩。为什么？正是因为报纸只登人的事，却从未让大家看到整个世界，只看到一点蒜

努力****妙风

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《森林报》读后感正文：《森林报》读后感《森林报》读后感15篇《森林报》读后感1在老师的推荐下我读了《森林报》这本书，这本书里主要讲了一年四季，一月到十二月份关于森林里小动物和人类的大事、新鲜事、故事……。我先来给大家讲一讲书上的每年的森林历吧！3月到5月是春天，6月到8月是夏天，9月到11月是秋天，12月到2月是冬天，还有，大地苏醒（春季第一月）、候鸟归乡（春季第二月）、载歌载舞月（春季第三月）、鸟儿垒巢月（夏季第一月）、雏鸟降生月（夏季第二月）、结队飞行月（夏季第三月）、候鸟离乡月（秋季第一月）、粮食储

一条****丹淑

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《森林报》读后感《森林报》读后感【热】《森林报》读后感1在冬天里钓鱼的人们，会用镶木把的铁棍在冰面上凿出一个直径20~25厘米的小洞来，在细筋或棕丝上的一头拴上一个金属材料做的小鱼形钓钩，放进凿好的冰窟窿里。先把它垂直，直到钓钩探到水底，估计一下深度，然后开始用一整套熟练利落的动作不断地上下拉动钓钩，不过每次往下放的时候，不能再垂到水底了。小鱼形钓钩在水里面漂着，一闪一闪的，看起来是那样的显眼，就好像一条活鱼似的，逗引着鲈鱼来吃。贪心的鲈鱼很怕这条可口的小鱼从嘴边溜掉，当然一下子就扑了过去，就这样把假小鱼

猫巷****松臣

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《森林报》读后感第一篇：《森林报》读后感《森林报》读后感《森林报》这本书我买了有好几年了，看了好几遍，但每次都能发现新东西，所以这本书对我来说是百看不厌的。《森林报》这本书是苏联的维·比安基写的。知识面非常广，讲了大森林一年四季的所有事情，小鸟、动物、环境、人等等，无一不讲，并且当作报纸来写，使人感到十分新奇。而且书中还设置了许多栏目：发来的电报，打猎，打靶场竞赛，考察你的记性。主要的还是森林中的生物，无论什么东西几乎都讲到了，使得我把这本书“翻烂”了，都觉得趣味无穷。在书中，我觉得最有趣的是林中大战，一

猫巷****晓容

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《森林报》读后感)第一篇：《森林报》读后感)《森林报》读后感《森林报》，一开始听到这个名字时，我以为就是一种报纸，直到这四本不大厚的书放在我手里时，我才明白这是前苏联著名科普家维·比安基的代表作。《森林报》分成春、夏、秋、冬四个季节，用轻快的笔调，用报刊的形式描写了森林里的动物、植物和人。在《森林报》中，可以看到经验丰富的老猎人想出各种法子对付猎物，可以听到“树中大汉”麋鹿打架时发出的巨响，还可以看到家鸡徒步走过欧洲等令人啼笑皆非的故事。作者通过自己手中的笔，把森林中新闻故事呈现在我们面前，让我们这些对大

志玉****爱啊

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《森林报》读书心得第一篇：《森林报》读书心得《森林报》读书心得《森林报》分成春、夏、秋、冬四个季节，用轻快的笔调，用报刊的形式描述了森林里的动物、植物和人。下面，小编为大家分享《森林报》读书心得，希望对大家有所帮助!《森林报》读书心得一：这个寒假，在读了《森林报》后，我再次见到了记忆中的动物朋友，比如：凶残而又贪婪狼、可爱而又温顺的梅花鹿、健壮的狗熊等;当然也再次忆起了我的植物朋友，比如：高大的云杉、矮小的白杨、白桦等。总之，带给我强有力的视觉冲击，让我情绪舒畅。这本书让我了解到了雨燕怎样筑巢，打鱼在什么

又珊****ck

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《森林报》读书笔记《森林报》读书笔记(精选15篇)《森林报》读书笔记1“滴答，滴答。”在时间的流逝中，在维˙比安基的笔下，诞生了一部动物小说—《森林报》。兔妈妈什么时候生下了小兔?黄鹂的住宅是什么样子的?麋鹿为什么会打架?《森林报》能为你一一解决。在我孤独的时候，《森林报》为我打开了一扇窗，书中可爱的小兔子，美丽的蝴蝶，活蹦乱跳的七缌鳗都是我的好伙伴，在我每一次阅读中，我都能感受到真情实感。有一次，当我读到：小兔子刚出生就能睁开眼睛，在草地上奔跑。我有点儿好奇，为什么小兔子刚出生就能奔跑，而我们人类不行呢

书生****瑞梦

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《森林手记》读后感第一篇：《森林手记》读后感我阅读了一本叫《共有一个地球》的书，里面的故事内容丰富。其中有一篇童话叫《森林手记》在我印象中最为深刻。《森林手记》讲述了三名兽语大学生去森林学习，老虎捉了一名学虎语（也就是会老虎交流）的大学生，老虎搞个动物园把大学生关在里面，让森林的动物参观，也方便大学生学习范文网。过了一段时间，老虎要这位大学生给市长写一份让市长把他们市的所有动物和这大学生交换俘虏。市长说价值不现实不同意。老虎就成功地连去把市长和总统捉了要人们交换。读了这个故事，我觉得动物很善良，它们也会有

鸿朗****ka

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