初中古诗词复习资料.doc

初中古诗词复习资料一、思路介绍：初中古诗绝大部分是借景抒情、事与景交融抒情，个别是借事抒情、托物言志。2006年以来，考查都是诗句蕴含的情感与哲理，个别在考查情感与哲理中考到比喻、拟人、反问的修辞手法。故此，诗歌复习需要梳理重点内容。二、具体内容：1、注明06年以来是否考过。2、框起重点字词解释；3、重点句划波纹线并解释；4、句子蕴含情、理，写景句要注明并归纳景物特点并说明蕴含的情理；5、全诗事件及主旨归纳。6、突出技巧（突出字词）赏析。三、运用建议：1、不用死记硬背，在于对诗歌重点词句意思的理解及诗句蕴含的思想感情有比较深刻的印象。2、灵活运用复习到的知识去根据题目所问发挥。1.观沧海（曹操）（未考）诗句诗句情理及景物特点、作用。东临碣石，以观沧海登山观海的地点和目的水何澹澹，山岛竦峙。多么荡漾高高地挺立写景句：神奇壮观皆为实景，含惊讶、赞美之情，奠定苍凉慷慨的基调。树木丛生，百草丰茂。写景句：生机勃勃秋风萧瑟，洪波涌起。写景句：辽阔壮美日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。银河写景句：写虚景，想象奇特，意境开阔，气势磅礴，写出了作者的博大胸怀。幸甚至哉！歌以咏志。庆幸得很，好极了这是合乐时的套语，与诗的内容无关。事件及主旨归纳诗人借登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了大海吞吐日月的壮丽景象，更表现了作者开阔的胸怀，抒发了统一祖国，建功立业的远大抱负。突出技巧（突出字词）赏析=1\*GB3①借景抒情：描写眼前海景，抒发雄心壮志。=2\*GB3②虚实结合：写出了大海变化万千的特点，“涌”写出大海波涌连天的形态，也仿佛让人听到了惊涛拍岸的声音。=3\*GB3③运用夸张手法：描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。2.次北固山下【唐】王湾（未考）停泊诗句诗句情理及景物特点、作用客路青山外，行舟绿水前。旅途写船停泊的位置和环境潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满和风吹来，鼓满了高悬的船帆写景句：开阔壮丽。江风和顺，波平浪静。表达热爱祖国河山的豪迈之情。海日生残夜，江春入旧年。夜色将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来。写景句：生机勃勃。感叹时光匆匆，蕴含时序变迁，新旧交替的自然之理。乡书何处达？归雁洛阳边。家书送到什么地方抒情句：表达思乡感受。事件及主旨归纳诗人旅途停泊，看到长江雄奇壮丽的景色，抒发了对故乡的思念之情。突出技巧（突出字词）赏析中间两句借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。“正”用得好，写出风不但是顺风，还是和风，这样，帆才能端端正正高挂（“悬”的意思）起来。3.钱塘湖春行【唐】白居易（未考）诗句诗句情理及景物特点、作用孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。湖水才同堤平，即春水初涨。/白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。写景句：交代踏青的地理位置，景物开阔美丽，令人心生喜悦。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。向阳的树写景、对偶句：勾画了一副早莺争树，新燕啄泥的动态画面，生动展示了初春的勃勃生机，表达诗人由衷的喜悦。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。渐渐地将要刚刚能够写景、对偶句：表现出初春花草的勃勃生机和它们正在发展变化中的情态，传递喜爱之情。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。不够抒情句：喜悦，爱春。事件及主旨归纳诗人春游踏青，看到西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。突出技巧（突出字词）赏析“争”、“啄”两个动词，形象生动地描绘出一幅早春时节春闹枝头的图景，勃勃生机跃然纸上。4.天净沙秋思【元】马致远（未考）诗句诗句情理及景物特点、作用枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。黄昏时的乌鸦写景句：第一句苍凉之景让人心生愁绪；第二句以乐景写哀情，衬托离人思乡的愁绪。古道西风瘦马。夕阳西下，意象叠加，景物萧瑟苍凉，令人产生孤独凄凉之感，为“断肠人”的出现作了铺垫。断肠人在天涯。悲伤断肠的游子抒情句：直抒胸臆，表现出一个长期漂泊异乡的游子的孤寂愁苦之情。事件及主旨归纳描绘冷落、凄凉的深秋晚景图，表现一个长期漂泊异乡的游子孤寂愁苦的思乡之情。突出技巧（突出字词）赏析曲中十个意象叠加，极力渲染出一幅秋季万物凋敝、萧瑟苍凉的景象。诗人借景抒情，将一切景语化为情语，每一个词都体现着游子思念故乡的寂寞痛苦的情怀。本曲无愧于被称为“秋思之祖”。5.龟虽寿曹操（未考）诗句诗句情理及景物特点、作用神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。死亡螣蛇虽然能乘云驾雾，最终还是化为了土灰。1—4句以“神龟”“螣蛇”虽长寿但终有尽时为喻，希望人能惜时、建功，不要虚度。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。年老的良马有远大抱负的人5—8句是全诗的核心，表达了诗人虽为“暮年”但“壮心不已”的进取精神