我的教学反思 (2).doc

我的教学工作反思英语学习随着时代的发展和社会的进步，似乎没有掌握英语就像缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑，因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯，特别当今经济迅速发展时代，对于那些“窗口”单位英语更显重要，从事初中英语教学工作30年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下中学英语教师应有发展意识：反思一：在很多中学英语老师心目中都认为，中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。“ChangingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用。2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。3、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。反思二：我们的中学英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而作为教师的我们自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。反思三：中学英语教师应有文化意识，在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。1、在词汇教学的同时一定要尽可能地拓展同义词、近义词和反义词，这样同学们所学的词就不是那么单一，也大大地加大了词汇量。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。2、西方文化知识的获得，主要是通过对西方文化历史的研究和学习，通过对西方语言文学作品的研读，通过对西方文化生活习惯、生活方式的了解，也可以通过网上阅读获取等等。总之，为了我们的教育事业，我们要不断地学习，充实自己，给学生一碗水，我们要有一桶水。我们应深刻地感受到，在新课程的改革中，我们教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观念，与时俱进。