六年级上册作文教案.doc

第一次习作一个高尚的人教学内容：记一个高尚的人教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学重、难点：抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。教学过程：第一课时教学内容:习作指导教学目标：指导学生学会选材。教学过程：一、揭题今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。二、审题1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？学生要明确：A、写自己身边高尚的人；B、要通过一两件事写出他高尚的原因；C、把内容写具体，做到详略得当。2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。三、指导写作1．你打算分哪几部来写？重点写什么？a.交待“我”身边高尚的人是谁。b.通过一两件事，体现他的高尚精神。c.“我”要向他学习些什么。2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？（抓住人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。）3.小组内交流。第二课时教学内容：一个高尚的人教学目标：通过通过讲评，让学生知道，写一个人要选择典型的事例，把事情写的经过清楚，内容要具体，做到详略得当。教学重、难点：如何抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。教学过程：谈话：本次作文，我们的命题是“写一个人”。这是小学阶段最主要的作文训练类型。回顾作文要求本次作文的要求有哪些？谁能从选材范围，叙述要求等方面来说明。三、起草作文，教师巡视。四、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。六年级上册第二次作文《美与丑》习作指导第1课时【习作目标】1、要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达社会生活中的真、善、美。3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。【习作重难点】选择自己印象最深的事，体现社会生活中的真、善、美。【课前准备】范文两篇【教学方法】小组合作【习作指导】一、创设情境生活中的真、善、美在哪里？这节课就让我们去寻找。二、指导选材。1、反复阅读第二单元生的课文，文中提到了的普通人，有没有引起你的共鸣？如果作者提到的人你都不想写，那就从你的身边捕捉一个你想刻画的真、善、美。2、出示习作要求：在生活中，你一定结识了很多人，它们有的是你的同学，有的是你的邻居，还有的……你一定很了解它们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中的一个人的一两件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。三、自主探究，合作交流学生讨论选材范围1、尊老爱幼，互敬互爱的人物事例。2、邻居、同学、老师等熟悉的人的高尚品质事迹3、售货员、父母等自己接触过的人的高尚事迹【总结写法】人物的特点和品质，总是通过他（她）们所做的事来反映的，写人和叙事不能截然分开。因此，写人必定要写与他（她）们相关的事，另外，除了静态的人物描写外，其他诸如人物的动作、语言、心理活动等只有在时间的叙述中才能表现出来，所以写好人物的某一件事，这是写人文章中最为常见的方法，也是学习写人的基本功之一。1、整理资料，理清思路2、说说自己身边人的事迹，选择典型事例3、积累描写人物高尚品质的四字词语。第二课时【习作目标】学生完成习作，选择一件具体的事例，反映社会生活中的真善美。【习作重难点】1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养作文兴趣。2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。【教学过程】一、以“美与丑”为题目或自拟题目，赞美身边人的高尚品质，注意语句要通顺，内容要真实。二、习作指导以一件事描写人物，要注意以下几点：第一，要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。写事，当然要把事情的来龙去脉前因后果交代清楚，这样，读者才能了解事情的始末，从具体的事件中，去深切的体会人物所具有的特点的品质。第二，要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实感。叙事写人都应力求真实，有板有眼，有血有肉。第三，选择最能反映人物特点或品质的事来写，这样才能把人物写好。三、学生习作四、修改习作1、教师指导修改2、学生自改、互改3、学生再次修改4、师改后讲评五、誊写作文学生最后修改、定稿、誊写。第三次习作保护母亲河倡议书教材分析：向社会各界提出自己关于“保护母亲河，治理母亲河”的倡议。对于六年级的学生来说，这是一个很现实的内容，可以增强他们的环保意识。教学要求：对本单元内容认真进行思考，真诚地留下自己的倡议，创设真实的情景，激发学生习作兴趣。教学重点：对本单元内容认真进行思考，真诚地留下自己的倡议。教学难点：讲评修改自己的作文。教学构想：先让学生读题，明确作文题目要求，再分小组讨论。最后，由教师