细胞的多样性和统一性.ppt

生命系统的结构层次大小关系第1、2节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性考点一非细胞结构的生物——病毒1.(2013·东莞模拟)手足口病是由肠道病毒(A16型)引起的传染病,多发生于婴幼儿,可引起手、足、口腔等部位的疱疹,个别患者可引起心肌炎等并发症。以下关于肠道病毒的叙述,正确的是()A.肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成B.肠道病毒的遗传符合基因分离定律,不符合自由组合定律C.可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒D.肠道病毒的外壳和遗传物质都是利用寄主细胞的原料合成的考点二细胞的多样性、统一性与细胞学说1.细胞的多样性(1)表现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。(2)原因：是遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。①不同生物细胞具有多样性的根本原因：与基因(或DNA分子)特异性有关。②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因选择性表达有关。3、原核细胞和真核细胞的区别比较项目常见真核生物、原核生物举例(连线)【高考警示】(1)没有细胞核的细胞不一定是原核细胞。例如，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。(2)原核生物≠原生生物。原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(3)病毒既不是原核生物也不是真核生物。(4)用纤维素酶处理蓝藻，不能破坏其细胞壁，因为蓝藻的细胞壁成分中不含纤维素。(5)并非所有原核细胞都有细胞壁，如支原体没有细胞壁。【方法归纳】在菌类和藻类中，有些是原核生物，有些是真核生物，具体判断方法归纳如下：(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，为原核生物；而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。【2】下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢的有序进行D.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质【变式训练】关于蓝藻和酵母菌的比较，错误的是()A.二者的标志性区别是有无成形的细胞核B.这两种细胞都能在核糖体上合成蛋白质C.蓝藻中有进行光合作用的叶绿体，酵母菌没有D.在细胞分裂时，酵母菌有染色体的复制2.细胞统一性的“五个”表现(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。(3)能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。(4)遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。3.细胞学说的建立过程3.(2013·吉林模拟)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是()A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性3.(2013·吉林模拟)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是()A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性考点三显微镜的使用低倍镜观察高倍镜观察4.实验中用同一显微镜观察了同一装片4次,每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋,结果如图所示。请问其中视野最暗的()【解析】选D。一般来说,放大倍数越大,视野越暗。5.(2013·天津模拟)下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中,错误的是()A.换高倍镜前,需在低倍镜下将观察目标移至视野中央B.换高倍镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调焦C.换高倍镜后,物镜镜头与载玻片之间的距离减小D.换高倍镜后,视野会变暗,可增加进光量6.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当物像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。下列有关叙述中,正确的是()A.如果载玻片位置不变,用d物镜在一个视野中看到的细胞最少B.如果反光镜、光圈及环境光线不变,用a物镜观察时视野最亮C.由b物镜换成c物镜常用的方法是直接转动转换器转换D.由d物镜换成a物镜常用的方法是转动转换器和细准焦螺旋7.用显微镜镜检人血涂片时,发现视野内