幼时记趣课件 (2).ppt

幼时记趣作者简介藐（）小项为之强（）鹤唳（）怡（）然土砾（）壑（）蛤（）蟆（）张目对日明察秋毫余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。翻译课文：（物外之趣）我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏蚊—观蚊如鹤（群鹤舞空图）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。翻译课文：群鹤舞空图夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。帐蚊—鹤唳云端（青云白鹤图）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。翻译课文：（青云白鹤图）（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使(之)与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，翻译课文：（神游山林图）我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，凸者为邱，凹者为壑（神游山林图）以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。翻译课文：（神游山林）把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。鞭打蛤蟆（鞭打蛤蟆图）一日，见二虫斗(于)草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之(于)别院。翻译课文：（鞭打蛤蟆）一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地（惊叫）一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。物外之趣：这篇文章采用了先（）后（）（）相结合的结构形式，紧扣（）线索，记叙了（）、（）、（）三件事情，描绘了（）、（）（）、（）四幅图画，突出了（）这一中心体味下列句子或划线字的表达效果1、昂首观之，项为之强。细节描写表现了观赏群鹤舞空图时的专注、入迷。2、舌一吐而二虫尽为所吞表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。3、捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。4、冲烟飞鸣使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状5、鹤唳云端仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。请找出自本文的成语，并解释意思1、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。2、怡然自得：形容喜悦而满足的样子3、庞然大物形体庞大的东西。形容貌似强大实际虚弱的东西。本文对大家有何启示？说说你童年生活的一些趣事。