说教材金海忠.ppt

（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。⒈能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。⒉认识常用汉字313个。会写116个，做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。⒊学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。背诵指定的课文。⒋认识句号、问号、感叹号，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。⒌能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。⒍能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“语文百花园”几个部分。教材的开头是以“我爱上学”为主题的入学教育，用生动的图画激发儿童喜欢上学的兴趣和感情，帮着学生了解学校环境，了解学习常规，向学生进行学校常规、学习目的教育和良好的读书、写字习惯的初步培养。接着是“看图说话学拼音”部分，共14课，安排了23个声母（包括yw)、24个韵母和16个整体认读音节及声韵连读的拼音方法等学习内容，在学习汉语拼音的同时还要求认识52个常用汉字。再接着是识字（一）、识字（二）两个单元各3课，与课文单元交叉编排。“课文”部分共24课，分为5个单元。以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。这五个专题是：爱学校，爱家乡，爱祖国；走进美丽的大自然；爱学习，会思考；生活多美好，世界真奇妙；和别人友好相处。五个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元包括4—5篇课文和1个“语文百花园”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。“语文百花园”包括有：字词句、背一背、读一读、能说会道（口语交际）、写话、我的采集本、语文大课堂（综合性学习）等，以巩固语文知识，掌握学习方法，发展语文能力为目的。本册识字的编排，实行多认少写的原则。全册要求认识313个常用字，会写116个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后标明。会认字排在课后的横条里，会写字作为一道练习排在田字格里。课本的最后是两个生字表。生字表（一），列出了要求全册认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。我爱上学识字教学是本学期教学的重点，本册教课书识字教学的的编排，注意了汉语拼音、阅读和识字的整合。一是在看图说话学拼音的过程中，安排与儿童生活密切相关并有利于学拼音的常用字，认识52个常用字。二是