面积单位间的进率1.doc

《面积单位间的进率》教学设计
吉林师范大学附属小学高婷婷
教学目标：
1.知识与技能：使学生进一步熟悉面积单位的大小；掌握面积单位间的进率。
2.过程与方法：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯；能准确地进行常用面积单位之间的改写。
3.情感态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。
教学难点：
面积单位间进率的推导过程。
学具、教具准备：
教师要准备课件，面积是1平方分米的正方形和面积是1平方厘米的小正方形若干。
教学过程：
一、游戏导入，复习旧知
师：同学们，在上课之前，高老师想邀请你们玩一个填词游戏。（PPT出示积（）成（））从语文的角度可以怎样填？从数学的角度，我们能不能创造出一个词语？（引导学生说出积点成线）
师：我们之前学习过长度，你能运用我们学到的知识描述身边的物体吗？比如说，高老师的身高大约是162厘米，你能试着说一说吗？（生自由回答）
师：在你们的回答中，我听到了3个描述长度的单位，他们分别是——米、分米和厘米。（板书：米分米厘米）
师：好，继续。积点可以成线，那么，积线可以成什么呢？（引导学生说出积线成面）
师：有的时候我们需要描述一个面的大小，称为这个面的——面积。什么叫做面积呢？（引导学生复习关于面积的定义，并举例说明什么叫面积）
师：为了描述面积的大小，我们学习了面积单位，找同学说说，你都知道哪些面积单位？
（板书：平方米平方分米平方厘米）
师：这些单位，除了会读、会写，我们还要知道他们之间的进率。谁来说说相邻两个长度单位之间的进率是多少？（根据学生的回答板书）那么，相邻两个面积单位之间的进率是多少呢？这节课，我们就一起来学习一下面积单位间的进率。（板书：面积单位间的进率）
讲授新知
活动一：
猜想：1平方分米等于多少平方厘米？
探索：6人小组学习
学习任务：用提供的学具探索1平方分米和1平方厘米之间的关系？（建议时间：3分钟）
汇报：结果：1平方分米=100平方厘米
具体方法有：摆一摆、算一算、量一量、画一画
（教师借助课件演示摆的过程，加强直观印象，并进一步用数一数的方法验证1平方分米=100平方厘米）
小结：平方分米和平方厘米之间的进率是100.
练习：平方分米和平方厘米之间的换算，发现规律。

活动二：
猜想：根据刚才的探索，猜想1平方米等于多少平方分米？
探索：同桌之间互相交流办法。
汇报：结果：1平方米=100平方分米
全班交流方法
小结：平方米和平方分米之间的进率是100。.
练习：平方米和平方分米之间的换算，发现规律。
总结：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。所以我们就说相邻两个面积单位间的进率是100。（强调相邻）

课堂练习
1.选择合适的面积单位填空。
2.谁说的对？

四、课堂总结、提升扩展
1.说一说，这节课你都学会了什么？
2.积点可以成线，积线可以成面，积面可以成什么呢？我们以后来探索！